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建构主义作为一种认识论,其观点的形成具有深厚的哲学根源.本文按照历史的顺序,分析了建构主义的哲学基础及其哲学根源,以求从哲学的高度进一步了解其思想的历史传承与发展.因为目前,建构主义的'以在原有的知识经验基础上的建构为核心'的学习观,还有'以学生为中心'的教学论思想,已逐渐渗透到与教育有关的各个学科领域.这对我国探索'以培养创造性为核心'的素质教育具有可借鉴之处.