【摘 要】
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观摩优质课并从中学习是教师发展的重要途径之一.采用录像分析法,从提问的类型、回答方式、教师反馈方式、课题引入方式与时间这4个方面分析了2015年赛课获一、二等奖的6位青
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观摩优质课并从中学习是教师发展的重要途径之一.采用录像分析法,从提问的类型、回答方式、教师反馈方式、课题引入方式与时间这4个方面分析了2015年赛课获一、二等奖的6位青年教师的教学行为.研究发现,获一等奖教师与获二等奖教师的课堂提问在数量上的差异不大,但一等奖教师与二等奖教师在提问类型、反馈行为上存在较大差异,一等奖教师重视学生在课堂上的思考过程,重视培养学生的数学思维,二等奖教师则更关注自身教学任务的完成,对学生的主体性关注较少.一等奖教师力图让每个学生得到发展,并能引导学生主动探索知识.因此,青年教师
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