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教育资源的建设和应用是教育信息化中的核心问题之一，解决这个问题的根本途径就是通过教育资源的及时共建、共享来实现资源的无限丰富。针对目前教育资源建设方面出现的城域网之间不能进行独立通信，即使有些城域网之间虽然共建、共享，但是相互之间的制约严重，对硬件和环境要求太高，学校对资源没有完整的管理权限，难以实现大文件的共享，整体成本太高等弊端，本文将对其解决方案进行探讨。
● FBJW教育资源网络解决方案
我们整体考虑对教育资源建设基本的需求和现阶段大部分教育城域网所存在的弊端，提出了一套“分布建设－本地存储”的解决方案，将其命名为“FBJW教育资源网络解决方案”。
F：分布建设。其目的是实现教育资源共建、共享。虽然是分布共建，但是由于采用的是本地存储方式，任何一台机器出现故障都不会影响其他机器的运行，确保了在共建、共享资源的同时，彼此之间又是完全独立的。
B：本地存储。其目的是实现内网高速访问；所有用户（包括学校或教委信息中心）都有完整的管理权限，彻底将用户分流，这样，每个学校仅仅需要访问本学校内的机器即可，而且校园网内的任意一台机器都可以作为服务器用于共建共享资源，大大降低对硬件要求。
J：加密传输。不同学校之间、不同城网之间通过加密通道实现资源网络相互通信。
W：无限扩展。可以实现任意多学校、可以实现城域网之间、非城域网之间以及城域网和非城域网之间的无限连接，并且每一用户不再是孤立的，通过加密通道实现了任意大范围内的共建、共享，彻底解决“信息孤岛”问题。
值得一提的是，以上方案对硬件和网络条件的要求特别低，普通电脑均能胜任，在城域网内、ADSL宽带、固定IP的宽带均可实现，因此，大大节约了整体成本。而且，本方案采用内访问方式，全部实现了高速访问。比如对于大文件的添加，除了可以采用拥有高速上传算法和程序的上传方式外，还可以在本地直接添加，如同复制粘贴一样快捷。
以下三种典型结构图为拆分后的结构示意图，在实际应用中根据情况可以混合使用。
结构一：教育局信息中心为交换中心方式
说明：以上三结构中，不同机器之间的连接是通过相互授权的加密通道连接的。
● 教育局城域网资源共建、共享实施方案
我们以“分布建设-本地存储”的解决方案为技术核心，配套开发了“新源共建共享管理平台”。本平台是可以跨地区无限范围内共建、共享的方案，是在动态IP的ADSL条件下就可以实现分布共建、共享的方案，是可以无限个服务器共建、共享的方案，彻底解决了资源传输速度的方案。本平台目前不仅解决了普教的共建共享问题，而且也为大中专及综合院校的资源共建共享提供了解决方案。由于平台具有超强的网络条件适应性，同时具有分布式和集中式的特点，所以在具体实施中有各种方案可行，各教育局可以根据当地情况选择以下方案或者提出要求进行新的方案规划。
方式一：一站式（中心站点方式）
该方式仅仅需要在建立一个站点，管理采用多级权限分布管理的方式。由于是大量学校和教师同时使用统一站点，所以注册管理、资源审核管理等问题比较重要，本平台加强了多级权限管理功能，有效解决了管理问题。该方式成本低，但是对条件要求比较高，要求具有较高带宽和基本不停机。其结构如下：
教师只需要登录站点进行资源浏览、上传、维护等操作。
管理采用多级管理方式，具体方式如下：在中心网站设置好单位后可以分配给每个下级单位（县级教育局）一个注册管理员账号，县城级教育局管理员再分配给学校一个管理员账号。由学校管理员具体管理本校内的用户注册（含权限的开通、删除用户等）。该方式大大减少了管理的难度和工作量。并且该多级权限管理方式为无限的，可以满足任意多层权限分配。
站点个性化设置
站点的界面、评论、注册等都可以按照自己的意愿进行设置，只需要修改相应文件即可。
页面顶部只需要修改head.asp文件。
页面底部只需要修改foot.asp文件。
其他设置只需要修改const.asp文件，修改成相应的值就可以。对登录界面、评论、浏览、点击数、注册后是否立即开通权限等进行设置，如下：
pinglunquanxian=0’0为未登录网友也可以评论，1为只有登录后才能评论
pinglunxianshi=0’0为评论直接显示直接，1为审核后才能显示
liulanquanxian=0’0不需要登录就可以浏览资源和课程，1为只有登录后的才能浏览
dianjixianshi=1’0显示点击数，1不显示点击数
denglushezhi=1’0不需要登录就可以看到首页，1需要登录才能看到
zhucekaitong=1’0立刻开通浏览权限，1注册后需要管理员后台开通浏览权限
duoIPmulu=0’0为单一IP存储，1为多IP存储
guanliyuan="管理员联系方式：请联系本校内有管理权限的教师。"’管理员联系方式，修改成自己的
方式二：多个教育局分布建设本地存储方式（推荐）
在地级教育局和各区县教育局分别安装一套平台，各自具有独立性的站点，各自独立使用和维护，但是在资源上是互相连接在一起的。其特点是任何一个区县的服务器出现故障都不会影响其他区县的资源更新使用。该方式在管理和权限分配上与方式一完全一样，也是多级分配方式。其结构如下：
方式三：无中心站点方式
每个学校安装一套平台，全部实现互相连接。该方式适合学校网络条件不好的情况，由每个学校完全独立管理和使用，能满足动态ADSL下实现本地访问（内网速度）。其结构如下：
● FBJW教育资源网络解决方案
我们整体考虑对教育资源建设基本的需求和现阶段大部分教育城域网所存在的弊端，提出了一套“分布建设－本地存储”的解决方案，将其命名为“FBJW教育资源网络解决方案”。
F：分布建设。其目的是实现教育资源共建、共享。虽然是分布共建，但是由于采用的是本地存储方式，任何一台机器出现故障都不会影响其他机器的运行，确保了在共建、共享资源的同时，彼此之间又是完全独立的。
B：本地存储。其目的是实现内网高速访问；所有用户（包括学校或教委信息中心）都有完整的管理权限，彻底将用户分流，这样，每个学校仅仅需要访问本学校内的机器即可，而且校园网内的任意一台机器都可以作为服务器用于共建共享资源，大大降低对硬件要求。
J：加密传输。不同学校之间、不同城网之间通过加密通道实现资源网络相互通信。
W：无限扩展。可以实现任意多学校、可以实现城域网之间、非城域网之间以及城域网和非城域网之间的无限连接，并且每一用户不再是孤立的，通过加密通道实现了任意大范围内的共建、共享，彻底解决“信息孤岛”问题。
值得一提的是，以上方案对硬件和网络条件的要求特别低，普通电脑均能胜任，在城域网内、ADSL宽带、固定IP的宽带均可实现，因此，大大节约了整体成本。而且，本方案采用内访问方式，全部实现了高速访问。比如对于大文件的添加，除了可以采用拥有高速上传算法和程序的上传方式外，还可以在本地直接添加，如同复制粘贴一样快捷。
以下三种典型结构图为拆分后的结构示意图，在实际应用中根据情况可以混合使用。
结构一：教育局信息中心为交换中心方式
说明：以上三结构中，不同机器之间的连接是通过相互授权的加密通道连接的。
● 教育局城域网资源共建、共享实施方案
我们以“分布建设-本地存储”的解决方案为技术核心，配套开发了“新源共建共享管理平台”。本平台是可以跨地区无限范围内共建、共享的方案，是在动态IP的ADSL条件下就可以实现分布共建、共享的方案，是可以无限个服务器共建、共享的方案，彻底解决了资源传输速度的方案。本平台目前不仅解决了普教的共建共享问题，而且也为大中专及综合院校的资源共建共享提供了解决方案。由于平台具有超强的网络条件适应性，同时具有分布式和集中式的特点，所以在具体实施中有各种方案可行，各教育局可以根据当地情况选择以下方案或者提出要求进行新的方案规划。
方式一：一站式（中心站点方式）
该方式仅仅需要在建立一个站点，管理采用多级权限分布管理的方式。由于是大量学校和教师同时使用统一站点，所以注册管理、资源审核管理等问题比较重要，本平台加强了多级权限管理功能，有效解决了管理问题。该方式成本低，但是对条件要求比较高，要求具有较高带宽和基本不停机。其结构如下：
教师只需要登录站点进行资源浏览、上传、维护等操作。
管理采用多级管理方式，具体方式如下：在中心网站设置好单位后可以分配给每个下级单位（县级教育局）一个注册管理员账号，县城级教育局管理员再分配给学校一个管理员账号。由学校管理员具体管理本校内的用户注册（含权限的开通、删除用户等）。该方式大大减少了管理的难度和工作量。并且该多级权限管理方式为无限的，可以满足任意多层权限分配。
站点个性化设置
站点的界面、评论、注册等都可以按照自己的意愿进行设置，只需要修改相应文件即可。
页面顶部只需要修改head.asp文件。
页面底部只需要修改foot.asp文件。
其他设置只需要修改const.asp文件，修改成相应的值就可以。对登录界面、评论、浏览、点击数、注册后是否立即开通权限等进行设置，如下：
pinglunquanxian=0’0为未登录网友也可以评论，1为只有登录后才能评论
pinglunxianshi=0’0为评论直接显示直接，1为审核后才能显示
liulanquanxian=0’0不需要登录就可以浏览资源和课程，1为只有登录后的才能浏览
dianjixianshi=1’0显示点击数，1不显示点击数
denglushezhi=1’0不需要登录就可以看到首页，1需要登录才能看到
zhucekaitong=1’0立刻开通浏览权限，1注册后需要管理员后台开通浏览权限
duoIPmulu=0’0为单一IP存储，1为多IP存储
guanliyuan="管理员联系方式：请联系本校内有管理权限的教师。"’管理员联系方式，修改成自己的
方式二：多个教育局分布建设本地存储方式（推荐）
在地级教育局和各区县教育局分别安装一套平台，各自具有独立性的站点，各自独立使用和维护，但是在资源上是互相连接在一起的。其特点是任何一个区县的服务器出现故障都不会影响其他区县的资源更新使用。该方式在管理和权限分配上与方式一完全一样，也是多级分配方式。其结构如下：
方式三：无中心站点方式
每个学校安装一套平台，全部实现互相连接。该方式适合学校网络条件不好的情况，由每个学校完全独立管理和使用，能满足动态ADSL下实现本地访问（内网速度）。其结构如下：
