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陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”.一点也不假,如果教师能多给学生一些激励鼓舞,多给他们一些相应的策略指点,不仅能发挥的温故知新作用,还能使学生从作业中获得深层次理解感知.教师围绕作业批改,应多注意艺术性和策略性,一方面,能发挥好作业的导学促进作用,让学生主动接受并能灵活运用;另一方面,能给学生足够的自我修正完善机会,利于他们在主动总结反思中不断提升英语表达的灵活性与准确性.