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连接传统知识分子与现代启蒙者的师者承担了20世纪文学启蒙的任务，富有意蕴的师者形象成为一种身份符号。传统师者形象具有渠道沟通、价值预设和精神导引等功能。五四新文化运动既强烈质询传统师者的“道统”观念，又促使承担启蒙价值的新师者的形成。新时期文学启蒙精神的高涨再一次突显师者功能，“标本式”、“艺匠型”和“职业型”三种形象类型呈现了新时期文学启蒙话语的阶段性表达，传递了，师者传输启蒙理念的意义和限度。作为承担启蒙价值的文学形象，当下语境中的师者受到越来越多的质疑，“何以为师”、“对谁言师”和“如何为师”这三个