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目的了解高职护生自主学习能力现状及其影响因素,为护生自主学习能力培养提供依据。方法采用整群抽样方法,以2015级在校高职护生280人为研究对象,采用台湾版"护理专业学生自主学习能力量表"以及自编的一般资料与影响因素问卷进行调查。结果护生自主学习能力总分为(72.72±8.34)分,其中学习动机维度得分最高。护生自主学习能力的主要影响因素是选择护理专业的原因、是否担任学生干部、生源地、对护理专业的兴趣。结论选择护理专业的原因是护生自主学习能力的主要影响因素,提示我们应采取针对性措施,提高护生自主学习能力。