随着整体护理的实施，健康教育已列入医院护理工作的重要内容，健康教育的效应正日益扩大，住院病人已逐渐认识到健康教育的深远影响，因此，住院病人在住院期间对护理的要求已向更高的层次转变，病人在住院期间除了医护人员的治疗，护理外，还希望获得相关健康、保健知识，健康宣教工作做好了，加深病人对健康知识的认识，能更好的配合医护人员的治疗，恢复健康，出院后维持健康，提高生命质量会起到不可忽视的作用。
　　1 宣教前
　　病人入院后，护士首先要根据病人病情，了解病人对卫生知识，疾病发生、发展、预防及保健知道多少；或者了解病人对自己的疾病情况知道多少，还想知道什么，通过卫生知识宣教后，病人掌握了什么，因每个住院病人的知识层次不同，卫生保健知识的掌握也有一定差异，再个别强调。
　　2 宣教后
　　护士根据从病人及家属那里搜集的情况进行宣教，正确的纠正一些错误的观念，提供新信息，对那些需要深层次的了解疾病知识的病人，护士可以推荐一些书刊供他们参考，主动问病人你现在知道了什么，鼓励病人复述宣教内容，若漏掉一些特别注意的项目，应及时给予补充，另外要求病人特别注意的地方要多重复几次，以引起他的重视，这样可强化宣教的内容，加深对健康知识的认识。
　　3 出院前
　　出院前一天，护士应了解病人对住院期间所宣教的内容掌握情况，并鼓励他们积极参与健康宣教工作，并把掌握的知识向他的朋友，亲属传授，根据病人掌握情况，进行补充宣教，解答病人的疑惑。
　　4 体会
　　健康宣教由被动变为主动，充分发挥了护士的主观能动性，激发了护士的主动学习的积极性，同时体现了自我价值感，且因人施教，完善补充健康教育内容，使之真正落到实处，让病人真正体会到健康宣教的意义所在，体现了优质护理服务，得到病人，社会及政府的满意。