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高职院校“双高”建设对加强思政课程、课程思政,创新三全育人格局提出了具体要求。常州信息职业技术学院思政课教师在教学模式建构、在线资源建设、推动团队合作、融通多元评价等方面积极实践,并将进一步优化推进模式建构、打造平台特色、整合实践成果和融通评价体系,发挥思政课程在人才培养中的作用。
“双高”建设背景下思政课混合式教学模式探究——以常州信息职业技术学院为例
【摘 要】
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高职院校“双高”建设对加强思政课程、课程思政,创新三全育人格局提出了具体要求。常州信息职业技术学院思政课教师在教学模式建构、在线资源建设、推动团队合作、融通多元评价等方面积极实践,并将进一步优化推进模式建构、打造平台特色、整合实践成果和融通评价体系,发挥思政课程在人才培养中的作用。
【机 构】
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常州信息职业技术学院马克思主义学院
【出 处】
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常州信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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2020年常州信息职业技术学院教育教学改革课题“基于‘双高’人才培养的思政课混合式教学改革与实践”(2020CXJG17)。
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