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见到陈小玲老师的时候,她刚从东莞、深圳、广州等地的几家物流企业调研回来。本该休息的假期时间被用来做企业调研,陈小玲说,她早就习以为常了,“中职教师去企业调研是‘必修课’,能让教学更有针对性,我其实很珍惜这样的调研机会”。
“听说您女儿今年要高考了,你不多花点时间陪孩子么?”我问她。
陈小玲淡然一笑:“女儿不用我操心的,她很自立,学习成绩很稳定。”
没有一般“高考父母”的那种焦虑,陈小玲谈吐之间始终有种平和的自信。是的,25年的教学生涯,已将陈小玲磨练成一个典型的教师模样:穿着端庄,面容和蔼,说话条理清晰,语速不急不缓,自然流露出的亲和力让人很容易就和她亲近起来。
阴差阳错,与讲台结下不解之缘
“其实我本不想当老师的,教师这个职业太清贫,太辛苦了!”心直口快的陈小玲并没有因为被评上首届“中国职业院校教学名师”而隐瞒自己当初排斥当老师的故事。
由于叔叔婶婶都是中学教师,生活清贫又辛苦,陈小玲很小就打定主意:“这辈子都不当老师!”高考放榜时,分数足以上师范学校的陈小玲选择了读中专,坚决不肯读师范。可1985年中专毕业,本来被分配去研究所工作的她最终被安排留校任教,成了一名实验室老师。就这样阴差阳错,陈小玲最终没能拗过命运的安排,成了一名中职教师。
“既然干了,就要干好。”尽管当老师并不是陈小玲的初衷,但她好强、追求完美的性格让她无论做什么,都追求做到最好。
工作后的陈小玲,多次“回炉”深造,攻读学位、参加培训,每一个学习机会她都不肯放过。丈夫印象中的她,似乎一直在“上学”。就凭着这么一股子求知若渴的精神,她从当初的中专毕业生,一路读到大专、本科直至研究生,又从“物流员”资格,一路考到助理物流师、高级国际物流师资格,成为新一代学习型、研究型、务实型教师。
其实,从最初的实验室老师,到如今我省中职物流专业的领军人物,陈小玲的每一步走得都不轻松。陈小玲中专时学的是机电专业,工作后的第二年,学校让她教“机械制造工艺学”,面对从未学过的全新课程,陈小玲拜师学艺,到学校其他老教师的课堂上“蹭课”,做笔记、问问题,夜里一个人对着空荡荡的实验室试讲,很快就“出师”了。课讲得很精彩,甚至有高级工程师要求来听她的课,进行观摩学习。
1993年,陈小玲调入广东省经济贸易职业技术学校,教学方向换成了她从未接触过的“企业物资管理”和“商品储运”,一切又要从头再来。来不及抱怨和惶恐,陈小玲再次默默埋首学习。向老教师虚心求教,带学生蹲工厂,下企业搞调研……很快,肯吃苦又虚心求教的陈小玲就能完全胜任教学工作了。
即便现在,已成为物流专业带头人的陈小玲,一有培训还是积极参加,不顾旁人开玩笑说她“几十岁的人了还那么辛苦培训学什么呢”。陈小玲觉得,哪怕培训中有几分钟的内容对自己有启发,都值了;如果培训中有很多内容对自己有用,就赚了。她总是谦虚地认为,每个人都有自己的特点,总有值得自己学习的地方,学习是没有止境的。
筚路蓝缕,一心一意搞教学创新
2002年,广东省经济贸易职业技术学校依托行业优势和办学经验,将原来的企业物资管理和商品储运专业整合为物流专业。搞好物流专业亟需兴建一个实训中心,这个重任,自然落到了陈小玲和其他几位物流专业老师的身上。可当时广东其他职校都没有办实训中心的经验,陈小玲们只能自己摸索。
建实训中心需要购买大量设备,当时仅一台自动堆垛机就要三四十万元,而学校办学经费紧张,只能拨出10万元启动经费。虽然只是杯水车薪,但陈小玲等几位老师并没有放弃。他们四处奔走,买仓库货架,买叉车,考察物流基地布局,做沙盘模型……最终,只花了4万元,就建起了一个简陋的仓储配送中心,学生们终于有了一个实训场所,很多兄弟学校都来参观学习。2005年,陈小玲所在的物流专业被评为广东省首批重点专业之一。
如今,在学校领导的重视和同事的共同努力下,占地面积1700多平方米(规划面积2200多平方米)的实训中心已逐步走上了正轨。2009年,物流实训中心被教育部列为中央财政支持的实训基地,中央和地方配套资金250万元,学校打算利用这些资金引进专业的物流咨询公司,继续完善实训中心的各项建设。
陈小玲对教学改革和创新的热情让人印象深刻。2009年,她在学生中开展“第二课堂”活动,率先设立物流专业的技能比赛项目,希望借此提高学生的学习兴趣和综合操作能力。由于物流专业还没有正式的国家级和省级比赛项目,陈小玲就根据自己的企业调研经验,充分考虑企业的岗位需求,摸索着完善比赛的各项设置。
“第二课堂”活动取得了巨大的成功,学生们积极参与,学习热情提高了,专业技能也精进了很多。去年11月,陈小玲带队参加在石家庄举办的第一届全国职业院校物流技能大赛,学生们一共赢得11个奖项,她自己也被评为优秀指导教师。这下子,陈小玲才真正踏实下来,知道她们团队的探索成功了。
更让陈小玲欣喜的是,她们的这些探索为广东省中等职业技术学校物流技能大赛提供了有益的经验,更奠定了学校物流专业在全省的龙头地位。省里已决定今年4月在她供职的广东省经济贸易职业技术学校举办全省第二届中等职业学校技能大赛物流专业技能比赛。
陈小玲的教学创新并没有就此止步。采访中我们了解到,目前她和她的同事们正积极谋划着在学生中间成立“物流协会”,发动学生自己去搞调研、搞活动。另外,如何拓宽学校的物流专业方向,使之涵盖国际物流、货运代理、口岸物流等更广泛的层面,也是陈小玲正在积极思考的问题。她的教学创新,远没有停止。
爱生如子,学生眼中的“猪妈妈”
在一般人眼中,“中职的学生不好教”,但对当了多年中职班主任的陈小玲来说,“用爱慢慢感化”是她与学生沟通的法宝。
“可能开始的时候,一节课40分钟学生完全都不听,但慢慢地,他会听进去10分钟,15分钟,我就会及时表扬他们的进步。”陈小玲说,多发现学生的优点,给他们表现自己的机会,哪怕再微不足道的进步,也要表扬,让学生们树立信心,提高学习的兴趣。
但陈小玲也有严厉的一面,在她的实训课堂上,一切都按企业的上岗标准来要求学生:实训要穿工服,要打卡签到,要佩带工卡;不许穿拖鞋,不准擅离岗位,不准迟到早退,谁违反了就会被批评。同时,学生必须按时按质完成工作任务,否则就要自己加班完成,所以物流实训中心里经常会出现放学后还有学生埋头工作的现象。陈小玲说,只有在日常的教学训练中让学生养成好习惯,学生毕业后才能尽快融入企业岗位角色。
多年的教学工作让陈小玲和学生之间建立起深厚的感情,学生起了很多昵称来称呼可亲可敬的陈老师,“猪妈妈”就是其中之一。说起这些,陈小玲笑得合不拢嘴:“大概因为我性格比较平和憨厚,又很关心学生的日常生活,愿意帮助他们吧。”每次学生打电话找她倾诉,都亲热地喊:“猪妈妈,我是小猪啊!”陈小玲则乐呵呵地问:“哪一只啊?”无论什么时候,只要学生有事打电话给她,她都会放下手中的活,耐心地和学生谈心。
由于班主任工作表现出色,陈小玲曾两次被评为“广东省优秀班主任”,她带过的班级也多次被学校评为先进班级。许琳伟校长直赞扬她不愧是“教科研的好手,教学的能手,学生的良师益友”。
采访结束前,我问陈小玲:“当初那么排斥当老师,现在呢?”陈小玲微微一笑,真诚地说:“我很享受现在的教师工作,教了25年书,我发现自己越来越喜欢教师这份工作,喜欢和学生们在一起。况且学校给了我这么好的发展平台,我只有尽力工作,做出些成绩来,才能为学校添彩,也才能让自己心安。”
人物链接:
陈小玲,(1963-),高级讲师、经济师,高级国际物流师,曾两次被评为“广东省优秀班主任”。现为广东省经济贸易职业技术学校现代物流专业负责人。
2009年被授予“首届中国职业院校教学名师”称号。
“听说您女儿今年要高考了,你不多花点时间陪孩子么?”我问她。
陈小玲淡然一笑:“女儿不用我操心的,她很自立,学习成绩很稳定。”
没有一般“高考父母”的那种焦虑,陈小玲谈吐之间始终有种平和的自信。是的,25年的教学生涯,已将陈小玲磨练成一个典型的教师模样:穿着端庄,面容和蔼,说话条理清晰,语速不急不缓,自然流露出的亲和力让人很容易就和她亲近起来。
阴差阳错,与讲台结下不解之缘
“其实我本不想当老师的,教师这个职业太清贫,太辛苦了!”心直口快的陈小玲并没有因为被评上首届“中国职业院校教学名师”而隐瞒自己当初排斥当老师的故事。
由于叔叔婶婶都是中学教师,生活清贫又辛苦,陈小玲很小就打定主意:“这辈子都不当老师!”高考放榜时,分数足以上师范学校的陈小玲选择了读中专,坚决不肯读师范。可1985年中专毕业,本来被分配去研究所工作的她最终被安排留校任教,成了一名实验室老师。就这样阴差阳错,陈小玲最终没能拗过命运的安排,成了一名中职教师。
“既然干了,就要干好。”尽管当老师并不是陈小玲的初衷,但她好强、追求完美的性格让她无论做什么,都追求做到最好。
工作后的陈小玲,多次“回炉”深造,攻读学位、参加培训,每一个学习机会她都不肯放过。丈夫印象中的她,似乎一直在“上学”。就凭着这么一股子求知若渴的精神,她从当初的中专毕业生,一路读到大专、本科直至研究生,又从“物流员”资格,一路考到助理物流师、高级国际物流师资格,成为新一代学习型、研究型、务实型教师。
其实,从最初的实验室老师,到如今我省中职物流专业的领军人物,陈小玲的每一步走得都不轻松。陈小玲中专时学的是机电专业,工作后的第二年,学校让她教“机械制造工艺学”,面对从未学过的全新课程,陈小玲拜师学艺,到学校其他老教师的课堂上“蹭课”,做笔记、问问题,夜里一个人对着空荡荡的实验室试讲,很快就“出师”了。课讲得很精彩,甚至有高级工程师要求来听她的课,进行观摩学习。
1993年,陈小玲调入广东省经济贸易职业技术学校,教学方向换成了她从未接触过的“企业物资管理”和“商品储运”,一切又要从头再来。来不及抱怨和惶恐,陈小玲再次默默埋首学习。向老教师虚心求教,带学生蹲工厂,下企业搞调研……很快,肯吃苦又虚心求教的陈小玲就能完全胜任教学工作了。
即便现在,已成为物流专业带头人的陈小玲,一有培训还是积极参加,不顾旁人开玩笑说她“几十岁的人了还那么辛苦培训学什么呢”。陈小玲觉得,哪怕培训中有几分钟的内容对自己有启发,都值了;如果培训中有很多内容对自己有用,就赚了。她总是谦虚地认为,每个人都有自己的特点,总有值得自己学习的地方,学习是没有止境的。
筚路蓝缕,一心一意搞教学创新
2002年,广东省经济贸易职业技术学校依托行业优势和办学经验,将原来的企业物资管理和商品储运专业整合为物流专业。搞好物流专业亟需兴建一个实训中心,这个重任,自然落到了陈小玲和其他几位物流专业老师的身上。可当时广东其他职校都没有办实训中心的经验,陈小玲们只能自己摸索。
建实训中心需要购买大量设备,当时仅一台自动堆垛机就要三四十万元,而学校办学经费紧张,只能拨出10万元启动经费。虽然只是杯水车薪,但陈小玲等几位老师并没有放弃。他们四处奔走,买仓库货架,买叉车,考察物流基地布局,做沙盘模型……最终,只花了4万元,就建起了一个简陋的仓储配送中心,学生们终于有了一个实训场所,很多兄弟学校都来参观学习。2005年,陈小玲所在的物流专业被评为广东省首批重点专业之一。
如今,在学校领导的重视和同事的共同努力下,占地面积1700多平方米(规划面积2200多平方米)的实训中心已逐步走上了正轨。2009年,物流实训中心被教育部列为中央财政支持的实训基地,中央和地方配套资金250万元,学校打算利用这些资金引进专业的物流咨询公司,继续完善实训中心的各项建设。
陈小玲对教学改革和创新的热情让人印象深刻。2009年,她在学生中开展“第二课堂”活动,率先设立物流专业的技能比赛项目,希望借此提高学生的学习兴趣和综合操作能力。由于物流专业还没有正式的国家级和省级比赛项目,陈小玲就根据自己的企业调研经验,充分考虑企业的岗位需求,摸索着完善比赛的各项设置。
“第二课堂”活动取得了巨大的成功,学生们积极参与,学习热情提高了,专业技能也精进了很多。去年11月,陈小玲带队参加在石家庄举办的第一届全国职业院校物流技能大赛,学生们一共赢得11个奖项,她自己也被评为优秀指导教师。这下子,陈小玲才真正踏实下来,知道她们团队的探索成功了。
更让陈小玲欣喜的是,她们的这些探索为广东省中等职业技术学校物流技能大赛提供了有益的经验,更奠定了学校物流专业在全省的龙头地位。省里已决定今年4月在她供职的广东省经济贸易职业技术学校举办全省第二届中等职业学校技能大赛物流专业技能比赛。
陈小玲的教学创新并没有就此止步。采访中我们了解到,目前她和她的同事们正积极谋划着在学生中间成立“物流协会”,发动学生自己去搞调研、搞活动。另外,如何拓宽学校的物流专业方向,使之涵盖国际物流、货运代理、口岸物流等更广泛的层面,也是陈小玲正在积极思考的问题。她的教学创新,远没有停止。
爱生如子,学生眼中的“猪妈妈”
在一般人眼中,“中职的学生不好教”,但对当了多年中职班主任的陈小玲来说,“用爱慢慢感化”是她与学生沟通的法宝。
“可能开始的时候,一节课40分钟学生完全都不听,但慢慢地,他会听进去10分钟,15分钟,我就会及时表扬他们的进步。”陈小玲说,多发现学生的优点,给他们表现自己的机会,哪怕再微不足道的进步,也要表扬,让学生们树立信心,提高学习的兴趣。
但陈小玲也有严厉的一面,在她的实训课堂上,一切都按企业的上岗标准来要求学生:实训要穿工服,要打卡签到,要佩带工卡;不许穿拖鞋,不准擅离岗位,不准迟到早退,谁违反了就会被批评。同时,学生必须按时按质完成工作任务,否则就要自己加班完成,所以物流实训中心里经常会出现放学后还有学生埋头工作的现象。陈小玲说,只有在日常的教学训练中让学生养成好习惯,学生毕业后才能尽快融入企业岗位角色。
多年的教学工作让陈小玲和学生之间建立起深厚的感情,学生起了很多昵称来称呼可亲可敬的陈老师,“猪妈妈”就是其中之一。说起这些,陈小玲笑得合不拢嘴:“大概因为我性格比较平和憨厚,又很关心学生的日常生活,愿意帮助他们吧。”每次学生打电话找她倾诉,都亲热地喊:“猪妈妈,我是小猪啊!”陈小玲则乐呵呵地问:“哪一只啊?”无论什么时候,只要学生有事打电话给她,她都会放下手中的活,耐心地和学生谈心。
由于班主任工作表现出色,陈小玲曾两次被评为“广东省优秀班主任”,她带过的班级也多次被学校评为先进班级。许琳伟校长直赞扬她不愧是“教科研的好手,教学的能手,学生的良师益友”。
采访结束前,我问陈小玲:“当初那么排斥当老师,现在呢?”陈小玲微微一笑,真诚地说:“我很享受现在的教师工作,教了25年书,我发现自己越来越喜欢教师这份工作,喜欢和学生们在一起。况且学校给了我这么好的发展平台,我只有尽力工作,做出些成绩来,才能为学校添彩,也才能让自己心安。”
人物链接:
陈小玲,(1963-),高级讲师、经济师,高级国际物流师,曾两次被评为“广东省优秀班主任”。现为广东省经济贸易职业技术学校现代物流专业负责人。
2009年被授予“首届中国职业院校教学名师”称号。