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整体教育论者基于整体主义"整体性"的概念,提出了"与地球共生的教育"的命题,旨在人的精神心理层面培育起具有整体性思维方式、敬畏自然、具有审美精神的生态人格,为全球化生态危机时代的教育提供了一个新的视角和思路.本文试图通过对其进行全面解读,以唤起人们对教育以及人类命运的深远思考.
论求得共生的生态型教育——整体教育论的一个原则
【摘 要】
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整体教育论者基于整体主义"整体性"的概念,提出了"与地球共生的教育"的命题,旨在人的精神心理层面培育起具有整体性思维方式、敬畏自然、具有审美精神的生态人格,为全球化生
【机 构】
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青海师范大学基础教育课程改革研究室
【出 处】
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青海师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2005年5期
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