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以上海科技馆“地壳探秘”展区中的“地震历险”展项为例，从参观者的视角，研究展项设计意图与观众学习效果之间的差距，分析心理及行为模式、展项布置、信息引导等要素对学习者知识理解的影响，以期对科技馆科普教育功能的发挥提供可资借鉴的经验。
基于参观者视角的科技馆展项设计评价——以上海科技馆“地震历险”展项为例
【摘 要】
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以上海科技馆“地壳探秘”展区中的“地震历险”展项为例，从参观者的视角，研究展项设计意图与观众学习效果之间的差距，分析心理及行为模式、展项布置、信息引导等要素对学习者知
【机 构】
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上海科技馆
【出 处】
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科学教育与博物馆
【发表日期】
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2018年5期
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