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目的：探究带教老师对护理安全的认知情况及对实习护生造成的影响。方法：选取选取在2012年12月——2013年12月期间在本院的带教老师120名及其实习护生400名。对其进行问卷调查，主要包括：带教教师的年龄、学历、护龄，同事对实习生的年龄、学历进行统计，其中实习护生实习时间均为12个月。结果：对于不同年龄的带教老师，其对护理安全的认知水平无统计学差异（P〉0.05），但是对于不同护龄的带教老师，其对护理安全的认知水平有统计学意义（P〈0．05），并且有数据可以看出，随着护龄的增加，其对护理安全的认知水平有