论文部分内容阅读
地理学科知识与自然社会现象之间关系紧密，这就为地理课程的低成本实验和生活化教学提供了得天独厚的客观基础与优势条件。从“大气保温作用”的模拟实验深受启发，我们应着力构建生活化教学模式，并开展探究实践活动，这是地理课程的应有之义，完全符合新课程理念对学生素质培养的根本要求，同时也能够促进学生更好地学用结合与知行统一。