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摘要：在我国国民经济发展较为迅速的背景下，我国已经全面进入新时代，社会大众对各行业需求量也在逐渐增多，其要求也发生很大改变。目前我国处于信息化时代，各类信息如雨后春笋一般呈现在社会大众眼前，这在一定程度上能够有效提高社会大众思想水平以及审美能力，因此对艺术工作者而言，传统艺术设计模式已经无法顺应时代潮流，不能满足社会大众需求，相关设计人员需要对传统设计艺术进行优化创新，结合我国国情发展趋势将其艺术形式进行改革。各大高校及中职院校作为培养艺术设计专业人才重要场所之一，需要对原有教学模式进行改革，以时代发展为背景探索新教学模式，全面提高学生综合数量，让学生设计艺术水平能够紧跟时代潮流，为我国艺术设计行业改革注入新鲜血液，让学生能够拥有较好发展空间及就业前景。基于此，本文就以平面设计专业教学为例，对其新媒体融于现状进行深入分析，其目的是为了能够对其教学模式进行优化创新，将新媒体与平面设计教学进行结合，创造出符合时代发展新型教学模式。
关键字：新媒体;平面设计;教学思考
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-030
引言
如今我国已经全面进入信息化时代，传统媒体传播方式已经无法满足时代需求，新媒体作为信息传播技术与互联网技术融合下产物，是一种全新的信息传播手段。目前新媒体已经逐渐成为社会大众接受和传播信息的主要平台，具有较大便捷性和实时性，能够让社会大众快速对其信息进行吸收传播，提高信息交换率。新媒体技术不仅改变了社会大众生活方式方法，还对我国教育事业产生一定影响，对传统教学方式具有一定冲击，尤其是平面设计专业，平面设计专业就是利用文字、图形、色彩对其信息进行传递，因此相关教学人员在进行日常教学时必须对传统模式进行优化创新，将新媒体融入到日常教学过程中对其交互体验以及传播方式进行整合，全面提高我国平面设计专业教学水平，为我国平面设计行业助提供优质人才。
一、根據专业需求对其课程进行重新设计
新媒体作为新时代下产物，与传统信息传播媒介相比具有较大不同，其优势较为明显，如便捷、实时、有效，因此新媒体逐渐被大众所接纳，成为社会大众接收和传播信息主要媒介之一，这对社会大众生活也有着本质上改变，同时学生学习方式也发生了改变。学生可以利用新媒体技术对不同知识进行获取，从而提高自身的知识水平让学生能够全面成长，学生可以拥有较为丰富的阅读体验感，因此平面设计专业进行日常教学时需要将新媒体技术融入其中，让学生能够从不同渠道获取相应的知识点，建立较为完善知识体系，提高学生设计理念，让学生能够对时代潮流以及设计理念有全新掌握，从而培养学生设计思维。
例如，教师在进行理论课程教学时可以利用新媒体技术先收集到相应资料，如图片、文字，并且在教学完成以后布置相应课题，让学生能够在课后利用新媒体技术来对其进行收集，扩展学生知识面，让学生能够在拥有扎实理论基础上提高自身思维，培养学生创造力以及想象力，成为时代所需的人才。
二、对专业进行重新定义
平面设计专业教师在进行日常教学时对其认知观念较为落后，认为平面设计仅仅是对书籍、包装、广告等进行设计，如今我国已经进入新时代，其设计理念也发生了相应改变，相关教师在进行日常教学时应该对平面设计有着正确理解。平面设计主要是利用图片、文字来对其相应信息进行传递，实现信息交换目标，随着我国进入大数据时代，新媒体作为全新信息传播媒介逐渐进入社会大众视野中，对平面设计专业而言有一定影响作用，改变了传统平面设计理念，教师应该从传统的理念脱离而出，对学生想象力及创造思维进行培养，全面认识新媒体信息传播过程中重要性，对企业有着全面了解才能更好地进行平面设计教学。教师可以根据课程安排制定实践课程，例如在进行VI设计时可以将新媒体容理念融入其中，让学生能够更好地对其进行理解，教师可以在进行正式教学之前收集较为优秀新媒体VI设计案例并对学生进行讲解，让学生能够快速理解到新媒体含义以及VI设计整体理论知识体系，并且让学生在课后根据新媒体为背景来制定相应的VI设计，从而全面提高学生整体设计水平，让学生能够在进行VI实践课程中对新媒体技术有着全方位掌握，提高自身设计水平。
三、积极引导学生正确认识新媒体技术
学生作为教学的主体，也是为了我国平面设计行业的主力军，教师进行日常教学时应该对思想观念进行转化，让学生能够充分认识到新媒体技术在平面设计行业中所占据位置，对重要性有着全方位了解。新媒体已经逐渐渗入到社会大众日常生产生活中，虽然信息传播较为便利，但是对阅读者而言缺乏相应触觉，阅读体验感不好，因此教师需要积极引导学生正确认识新媒体技术，对其特色以及不足之处进行深入研究，从而提高新媒体媒介传播整体水平。教师可以让学生以实用性为原则对新媒体技术进行研究，搜集新媒体技术特性，让学生能够充分掌握其本质，帮助学生以新媒体为背景进行VI设计、 Logo设计、 Pop展示设计等，从而转化学生设计思维理念，让学生能够紧跟时代潮流，满足社会大众需求。除此以外，教师在进行日常教学时还需要对我国新媒体技术发展趋势有所了解，但进行日常教学时，将其发展趋势向学生进行普及，帮助学生快速掌握到我国新媒体技术发展具体方向，根据方向对设计思维进行调整，从而保证学生的设计水平能符合时代所需。
结束语：总而言之，我们正处于信息时代，其科学技术水平较为发达，各行各业都已经逐渐开始利用先进的科学技术来取代传统生产模式，设计行业也是如此。设计行业作为一项脑力劳动，设计人员科学合理的利用新型技术能够在一定程度提高脑力劳动附加值，让设计水平能够得到突破，改变我国平面设计行业窘境。因此平面设计专业教师在进行日常教学时应该对传统教学模式进行优化创新，对学生综合素质进行全面培养，让学生能够成为具有创新能力新型人才，从而提高学生整体技术水平，将新媒体技术融入其中，让设计理念能够紧跟时代潮流。
参考文献
[1]杨晓晖.传统与新媒体平面设计中色彩运用的共性与差异[J].艺术品鉴，2021（21）：19-20.
[2]彭静.平面设计融合新媒体的应用与创新研究[J].艺术品鉴，2021（17）：68-69.
[3]张荣溪.探讨新媒体时代下品牌理念对平面设计的影响[J].鞋类工艺与设计，2021（09）：63-65.
[4]苏敏杏.互联网时代的平面设计与新媒体融合探讨[J].今古文创，2021（16）：115-116.
关键字：新媒体;平面设计;教学思考
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-030
引言
如今我国已经全面进入信息化时代，传统媒体传播方式已经无法满足时代需求，新媒体作为信息传播技术与互联网技术融合下产物，是一种全新的信息传播手段。目前新媒体已经逐渐成为社会大众接受和传播信息的主要平台，具有较大便捷性和实时性，能够让社会大众快速对其信息进行吸收传播，提高信息交换率。新媒体技术不仅改变了社会大众生活方式方法，还对我国教育事业产生一定影响，对传统教学方式具有一定冲击，尤其是平面设计专业，平面设计专业就是利用文字、图形、色彩对其信息进行传递，因此相关教学人员在进行日常教学时必须对传统模式进行优化创新，将新媒体融入到日常教学过程中对其交互体验以及传播方式进行整合，全面提高我国平面设计专业教学水平，为我国平面设计行业助提供优质人才。
一、根據专业需求对其课程进行重新设计
新媒体作为新时代下产物，与传统信息传播媒介相比具有较大不同，其优势较为明显，如便捷、实时、有效，因此新媒体逐渐被大众所接纳，成为社会大众接收和传播信息主要媒介之一，这对社会大众生活也有着本质上改变，同时学生学习方式也发生了改变。学生可以利用新媒体技术对不同知识进行获取，从而提高自身的知识水平让学生能够全面成长，学生可以拥有较为丰富的阅读体验感，因此平面设计专业进行日常教学时需要将新媒体技术融入其中，让学生能够从不同渠道获取相应的知识点，建立较为完善知识体系，提高学生设计理念，让学生能够对时代潮流以及设计理念有全新掌握，从而培养学生设计思维。
例如，教师在进行理论课程教学时可以利用新媒体技术先收集到相应资料，如图片、文字，并且在教学完成以后布置相应课题，让学生能够在课后利用新媒体技术来对其进行收集，扩展学生知识面，让学生能够在拥有扎实理论基础上提高自身思维，培养学生创造力以及想象力，成为时代所需的人才。
二、对专业进行重新定义
平面设计专业教师在进行日常教学时对其认知观念较为落后，认为平面设计仅仅是对书籍、包装、广告等进行设计，如今我国已经进入新时代，其设计理念也发生了相应改变，相关教师在进行日常教学时应该对平面设计有着正确理解。平面设计主要是利用图片、文字来对其相应信息进行传递，实现信息交换目标，随着我国进入大数据时代，新媒体作为全新信息传播媒介逐渐进入社会大众视野中，对平面设计专业而言有一定影响作用，改变了传统平面设计理念，教师应该从传统的理念脱离而出，对学生想象力及创造思维进行培养，全面认识新媒体信息传播过程中重要性，对企业有着全面了解才能更好地进行平面设计教学。教师可以根据课程安排制定实践课程，例如在进行VI设计时可以将新媒体容理念融入其中，让学生能够更好地对其进行理解，教师可以在进行正式教学之前收集较为优秀新媒体VI设计案例并对学生进行讲解，让学生能够快速理解到新媒体含义以及VI设计整体理论知识体系，并且让学生在课后根据新媒体为背景来制定相应的VI设计，从而全面提高学生整体设计水平，让学生能够在进行VI实践课程中对新媒体技术有着全方位掌握，提高自身设计水平。
三、积极引导学生正确认识新媒体技术
学生作为教学的主体，也是为了我国平面设计行业的主力军，教师进行日常教学时应该对思想观念进行转化，让学生能够充分认识到新媒体技术在平面设计行业中所占据位置，对重要性有着全方位了解。新媒体已经逐渐渗入到社会大众日常生产生活中，虽然信息传播较为便利，但是对阅读者而言缺乏相应触觉，阅读体验感不好，因此教师需要积极引导学生正确认识新媒体技术，对其特色以及不足之处进行深入研究，从而提高新媒体媒介传播整体水平。教师可以让学生以实用性为原则对新媒体技术进行研究，搜集新媒体技术特性，让学生能够充分掌握其本质，帮助学生以新媒体为背景进行VI设计、 Logo设计、 Pop展示设计等，从而转化学生设计思维理念，让学生能够紧跟时代潮流，满足社会大众需求。除此以外，教师在进行日常教学时还需要对我国新媒体技术发展趋势有所了解，但进行日常教学时，将其发展趋势向学生进行普及，帮助学生快速掌握到我国新媒体技术发展具体方向，根据方向对设计思维进行调整，从而保证学生的设计水平能符合时代所需。
结束语：总而言之，我们正处于信息时代，其科学技术水平较为发达，各行各业都已经逐渐开始利用先进的科学技术来取代传统生产模式，设计行业也是如此。设计行业作为一项脑力劳动，设计人员科学合理的利用新型技术能够在一定程度提高脑力劳动附加值，让设计水平能够得到突破，改变我国平面设计行业窘境。因此平面设计专业教师在进行日常教学时应该对传统教学模式进行优化创新，对学生综合素质进行全面培养，让学生能够成为具有创新能力新型人才，从而提高学生整体技术水平，将新媒体技术融入其中，让设计理念能够紧跟时代潮流。
参考文献
[1]杨晓晖.传统与新媒体平面设计中色彩运用的共性与差异[J].艺术品鉴，2021（21）：19-20.
[2]彭静.平面设计融合新媒体的应用与创新研究[J].艺术品鉴，2021（17）：68-69.
[3]张荣溪.探讨新媒体时代下品牌理念对平面设计的影响[J].鞋类工艺与设计，2021（09）：63-65.
[4]苏敏杏.互联网时代的平面设计与新媒体融合探讨[J].今古文创，2021（16）：115-116.