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自闭症儿童由于先天、后天因素的影响,导致心理、行为的障碍,与健康儿童相比,有着明显的心理、行为偏差。为教育、帮助、促进自闭症儿童身心正常发展、健康成长,本文从自闭症儿童生理、心理、行为特征表现,提出“以人为本”,对自闭症儿童教育、教学研究,切实可行的方法和措施,并阐述对自闭症儿童教育、教学研究中应注意的事项。