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以江苏省靖江中等专业学校的机电一体化技术专业为例,从目标确立、步骤实施、条件保障三方面阐述该专业人才培养模式的创新改革,并结合实际分享针对该人才培养模式的体会与思考。
创新人才培养 实现角色转换——以五年制高职机电一体化技术专业为例
【摘 要】
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以江苏省靖江中等专业学校的机电一体化技术专业为例,从目标确立、步骤实施、条件保障三方面阐述该专业人才培养模式的创新改革,并结合实际分享针对该人才培养模式的体会与思
【机 构】
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江苏省靖江中等专业学校教科室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年92期
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