如果家长和孩子选择了学琴，琴也买了，孩子学琴的兴趣也调动了，就该上好每一堂课了。为此，有几点注意事项要提醒家长：
　　●上课的地点选择在琴房或教室比在家里更合适。因为琴房或教室比较安静，干扰少，有上课的气氛，无形中会给孩子一种自律感，从而达到认真听课的目的。另外，孩子对家里的环境太熟悉了，容易表现得随意和过分放松，不能达到注意力高度集中的状态，降低听课的效果。
　　●初次上课前应指导孩子做好准备工作
　　以后每次上课前，可以让孩子自己做准备，大人只是在必要的时候提醒一下就可以了。让孩子自己做课前准备，一是可以培养孩子的自理能力；二是让孩子有必要的心理准备，潜意识里迎接上课的到来。
　　●明确地告诉孩子要注意听讲：“如果你不认真听，回家练琴时碰到具体问题，我真的帮不了你。”一开始就打消孩子的依赖思想。
　　明确地告诉孩子，老师在讲解、示范时，他必须做两件事第一认真看老师的手型，指法和触键位置：第二仔细辨听老师的弹奏，包括音的高低、长短和强弱。不能让孩子误以为老师弹奏时他就可以在一边歇着玩了。
　　一般情况下，老师在讲解完每首曲子之后都会问孩子懂了吗，这是了解孩子是否认真听课的手段，我们应该让孩子知道这时他该怎样做：把乐曲从头到尾仔细看一遍，发现问题及时请教老师，而不是看也不看就随便说。懂了’之类的话。
　　●父母应该准备一本专用的笔记本。这一点很重要，因为多数父母不是从事音乐工作的专业人员，记笔记可以帮助父母了解上课的重点内容，每首曲子的技术要点，孩子出现的问题以及如何纠正等，便于回家后有的放矢地辅导孩子。
　　●上课的间隔时间以1—2周为宜，初学琴者以一周为宜。间隔时间太短，在孩子初学琴尚未适应的情况下，每天要花太多的时间练琴，孩子会感到学琴的负担太重，压力太大，原有的学琴热情和兴趣很快就会消耗掉。但间隔时间太长也不好，至少有以下三个弊端
　　1.孩子长时间重复练习相同的乐曲，容易使他们对练琴失去新鲜感
　　2.在学琴中遇到具体的、专业性较强的问题时得不到钢琴老师的及时发现，指点，一旦形成不良的习惯性错误，会很难纠正；
　　3.容易使孩子学得疲软，难以维持最佳的紧张度。
　　●在孩子专注学琴的时候，不要轻易向孩子提出中途休息或吃点东西、上上厕所之类的建议，除非孩子真正有这样的需要，否则，容易使孩子形成只要有理由、有借口就可以逃避练琴的错误认识，而且也不利于培养孩子专心致志做事的好习惯。
　　责任编辑：甘琦