切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
全面免费时代公共图书馆服务的实践与思考——以杭州市萧山图书馆为例
全面免费时代公共图书馆服务的实践与思考——以杭州市萧山图书馆为例
来源 :图书馆 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haisangpiao
【摘 要】
:
文章在我国公共图书馆即将进入全面免费时代的大背景下,以杭州市萧山图书馆为例,介绍了该馆开展免费服务的基本历程、免费服务过程中遇到的困难和问题及解决问题的实践和思考
【作 者】
:
孙勤
【机 构】
:
杭州市萧山图书馆
【出 处】
:
图书馆
【发表日期】
:
2011年6期
【关键词】
:
公共图书馆
免费服务
服务拓展
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章在我国公共图书馆即将进入全面免费时代的大背景下,以杭州市萧山图书馆为例,介绍了该馆开展免费服务的基本历程、免费服务过程中遇到的困难和问题及解决问题的实践和思考,并提出在全面免费时代到来之际,图书馆应当主动创新服务方式,为读者提供更加优质的服务。
其他文献
反思性教学在初中英语课中的运用分析
自从新课标政策落实以来,一定程度上推进了英语教学的改革,反思性教学无疑是一种新式的教学方法,可极大地提高教师的教学水平,将反思性教学融入到教学实践中,将会使得教师激发自身的教学主动性,体现专业化的教学水准,进而调动学生参与到课堂中来,不断地进行自我评价和自我思考,不仅作为一名教师履行自身的职责,还要实现自我成长,为学生日后的长远化发展奠定坚实的基础。基于此,笔者结合自身多年的工作经验,针对性地分析
期刊
反思性教学
英语教学
初中
教学方法
教学水平
教学实践
学生参与
自我评价
学生习作名师点评--Myself
1.优点:本文语句通顺、前后连贯、层次递进,一个积极乐观、美好、可爱、活生生的男孩形象跃然纸上,写出了小作者本人的性格特点;是一篇不错的习作. 2.需要修改的地方 ①a改an
期刊
学生习作
名师
层次递进
性格特点
开头
浅谈如何在英语教学中实施分层教学
宋朝教育家、理学家朱熹曾说过:“圣贤施教、各因其才,小以小成,大以大成,无弃人也。”作为教师,我们所追求的目标就是让每一名学生都能得到发展。使他们都能在各自原有的基础上不
期刊
分层教学法
英语教学
学习态度
接受能力
原有基础
学生
教育家
理学家
我国公共图书馆基本服务的发展态势与路径选择
公共图书馆基本服务就是利用各类文献信息资源,保障和满足公众基本文化需求的公益服务行为。它具有公益性、均等性、基本性、便利性、阶段性、区域性等特征,主要包括文献资料
期刊
公共图书馆
基本服务
均等服务
方法研究
I like Doing Housework
期刊
中学
英语
课外阅读
阅读材料
2000-2010年国外图书馆知识管理研究的计量分析
基于2000—2010年SSCI收录的图书馆知识管理文献,从文献量、来源期刊、作者分布、发文机构及地区等方面进行了统计与分析,重点探讨了案例分析、知识组织、知识共享空间、用户信
期刊
图书馆
知识管理
文献计量分析
社会科学引文索引
分组合作学习的应用与研究
随着全国性普及高中教育,普通高中学生的英语学习基础良莠不齐,高中学生英语学习成绩两极严重分化。以高考为目的的高中英语学习需要较多的给学生实践语言的机会。所以,小班
期刊
小组合作学习
分组
英语学习
应用
高中教育
语言学习
高中教学
中学生
蜻蜓点水 以点击面——论英语教学习题点评中发散性思维的培养
现行的英语课堂教学中,教师们教学目标明确即想要培养"高分高能"的学生。教师在讲评习题的过程中往往过分强调自己的主导性,以低效灌入模式让学生参与在教学中,导致题海战术带
期刊
英语教学
发散性思维
蜻蜓
培养
习题
学生参与
水
课堂教学
关于新课程改革背景下高中英语教学的思考
引言 21世纪是我国继续全面深化素质教育改革的关键时期,是我国实施人才强国战略、实施“双创”的重要阶段。英语教学作为学校教育的重要组成部分,依然是这次继续深化教育改革的重点。课改背景下,在进行高中英语的教学时,陈旧的教学理念、教学思路、教学方法等在很多方面都已经不能适应新课改的要求,因此必须在这些方面进行创新,提升课堂教学的有效性。 1. 现阶段我国高中英语在教学中出现的问题 1.1教学被
期刊
高中英语
课改背景
双创
教学方法
英语教学
深化素质教育
课堂教学的有效性
教学思路
“翻转课堂”在高中英语教学中的实践应用
“翻转课堂”教学模式最大的优势体现在对于微课视频学生可以自主安排学习时间去学习。在学习的过程中能够暂停或者回访来针对性的思考,个性化的学习,对新的知识做到有效准确的掌握。具有特色的“翻转课堂”是符合时代教学要求教学模式的一种。在课堂教学过程中,改变了以往教师“独角戏”的传统课堂,将课堂交给学生,学生针对教学重难点进行发现问题、分析问题,然后到教师与学生一同探讨去解决问题。课后,学生可以回顾保存下来
期刊
课堂教学过程
英语教学
翻转
学习时间
应用
高中
教学模式
教学要求
与本文相关的学术论文