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以问题为基础学习(PBL)教学方法具有以问题为中心、以学生为主体、以教师为引导的特点,重新构造了教师和学生在教学活动中的关系和角色地位.本文就PBL教学过程中教师与学生应该扮演的角色以及角色的转化进行了探讨,说明只有充分发挥教师的指导作用和学生的主体性,才能使PBL教学更有成效。
以问题为基础学习教学中教师与学生角色的变化
【摘 要】
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以问题为基础学习(PBL)教学方法具有以问题为中心、以学生为主体、以教师为引导的特点,重新构造了教师和学生在教学活动中的关系和角色地位.本文就PBL教学过程中教师与学生应该扮演的角色以及角色的转化进行了探讨,说明只有充分发挥教师的指导作用和学生的主体性,才能使PBL教学更有成效。
【机 构】
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100191,北京大学儿童青少年卫生研究所,公共卫生学院流行病学与卫生统计学系,公共卫生学院教学办公室,100191,北京大学公共卫生学院
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2008年28期
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