【摘 要】
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<正>实施教学方案,是把"预设"转化为实际的教学活动。在这个过程中,师生双方的互动往往会"生成"一些新的教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,适时调整预案,使教学活
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<正>实施教学方案,是把"预设"转化为实际的教学活动。在这个过程中,师生双方的互动往往会"生成"一些新的教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,适时调整预案,使教学活动收到更好的效果。学生的学习"生成",产生于教师启发诱导的探究学习活动之中,产生于独立思考、逐步感悟之中,产生于师生互动、合作交流之中。潘小明老师的数学课堂教学,突出点是:用核心问题引领探究学习,培养学生数学核心素养。这里面有三
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