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魏玛共和国是德国历史上政治教育制度化的最早时期。政治教育制度的制订吸纳了不同学者的进步思想。本文归纳了以李特、施普朗格和凯兴斯泰纳为代表的教育思想家的主要观点．从政治教育的目标和任务的角度，深入阐述了公民、政党、国家三者之间的关系；从政治教育的方法和途径的角度，提出了“为国家服务”和通过职业技能教育培养“国家有用的公民”等思想。这些思想符合魏玛政府巩固政权、缓和国内外局势、积极重建和发展国民经济的需要，受到当局的高度重视。因此，这些思想被吸纳到《魏玛宪法》中，赋予最高的法律地位。魏玛政府据此制订了比较完善