【摘 要】
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在古诗词鉴赏教学中,如果适当运用"还原法",可以起到事半功倍的效果。教师可通过还原抒情主体、典型场景、情节事件、思想情感、特定语义,引导学生更准确地解读文本。值得注
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在古诗词鉴赏教学中,如果适当运用"还原法",可以起到事半功倍的效果。教师可通过还原抒情主体、典型场景、情节事件、思想情感、特定语义,引导学生更准确地解读文本。值得注意的是,"还原法"需要一个坚实的前提——联想和想象,其在鉴赏诗歌时的作用是巨大的。没有联想和想象,"还原"将无从谈起,毕竟"还原"只能是一种意念上的"再现",不可能真实存在。
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