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瓦·阿·苏霍姆林斯基的美育理论和实践
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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1981年02期
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教师知识结构研究多站在认知的视角去研究知识与教学的关系,这样就容易造成教师个人知识或者学生层面的教师知识的缺失。为此,本文梳理了教师知识结构的相关理论研究,但为更好地发挥教师知识结构在教师专业发展中的作用,有必要了解当下教师知识结构的现状。全文共分为四部分:第一部分:现状调查首先论述了教师知识结构已有的现状研究,发现其主要从两个方面展开,一是从整体的视角出发,分析教师实际具备的全部知识,二是从动态
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