【摘 要】
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＜正＞部编版初中语文教材推荐的必读名著，或者具有鲜明的时代特点，而学生对于某些历史事件或者体现时代特点的用语很陌生；或者作品的文言味道比较浓，读起来不如纯白话文那么容易。因此，很多学生阅读名著有畏难情绪。针对以上现象，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，教师在名著整本书阅读过程中，不仅需要带领学生一起进行名著阅读，更需要在此过程中精心设计能够激发学生阅读兴趣的学习任务群，让学生在整本
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＜正＞部编版初中语文教材推荐的必读名著，或者具有鲜明的时代特点，而学生对于某些历史事件或者体现时代特点的用语很陌生；或者作品的文言味道比较浓，读起来不如纯白话文那么容易。因此，很多学生阅读名著有畏难情绪。针对以上现象，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，教师在名著整本书阅读过程中，不仅需要带领学生一起进行名著阅读，更需要在此过程中精心设计能够激发学生阅读兴趣的学习任务群，让学生在整本书阅读中能够由浅入深地进行自在愉悦的畅游，提高核心素养。
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