【摘 要】
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摘?要：通过对河南科技大学某文科学院2016级至2019级普通全日制本科生的心理普查，对2124名学生进行16PF人格测试。结果显示，不同年级学生在18个因素上有差异；在性别方面有11项表
【机 构】
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摘?要：通过对河南科技大学某文科学院2016级至2019级普通全日制本科生的心理普查，对2124名学生进行16PF人格测试。结果显示，不同年级学生在18个因素上有差异；在性别方面有11项表现出显著性差异；在不同生源地分析因素有15项显著性差异；在是否为独生子女的结果中显示有10项差异较为显著。从分析结果上看，高校大学生心理健康教育工作首先要对学生进行分类指导，重点在学生健全人格的培养，按照不同类别予以引导。
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