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工科类专业课程内开展“课程思政”是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节，也是新工科人才培养的n内在要求。实施过程中，需要从挖掘和厘定专业课程的价值属性、摸清和掌握当代大学生的思想动态、提高教师的课程思政理念认同和教学n素养、优化专业课程内知识体系和教学方式、构建和完善专业课程中课程思政的科学评价体系等方面入手，发挥专业课程育人功能，实现德n育与专业教育同频共振、同向同行，提升专业人才培养质量。