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运用层层递进逻辑分析方法,通过对应用型本科工程管理专业学生识图能力培养目标定位、建筑工程识图能力培养目标定位以及建筑施工图和结构施工图识图的侧重点定位分析,揭示了识图能力培养规律,阐明了识图能力培养是其它专业能力培养的前提与基础,并结合当前工程管理专业课程设置现状,指出了完善识图能力培养的思路,同时就识图能力培养的支撑课程体系给出建议.