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目的研究探讨案例教学联合PBL用于老年呼吸内科临床教学中的应用价值。方法选取104名临床专业的学生为研究对象,观察组采用案例教学法(CBL)联合PBL的教学模式;对照组采用LBL的教学模式。对两组学生的考试成绩以及调查问卷进行统计分析。结果观察组的学生成绩>90分的明显比对照组的多很多,平均分也大于对照组,PBL+CBL学习小组对该种模式教学的方式满意度较高。结论案例教学联合PBL教学应用于老年呼吸内科临床教学中的价值较高。