【摘 要】
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在多元文化体制下,探讨台湾地区与马来西亚在性别角色刻板印象的差异性.本研究以台湾地区康轩版、翰林版、南一版与马来西亚华文版小学一年级健体教科书为对象,发现:(1)性别
【机 构】
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台湾清华大学教育与学习科技学系,台湾 新竹 30015
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在多元文化体制下,探讨台湾地区与马来西亚在性别角色刻板印象的差异性.本研究以台湾地区康轩版、翰林版、南一版与马来西亚华文版小学一年级健体教科书为对象,发现:(1)性别角色刻板印象的男女比率,台湾地区和马来西亚在学生图像皆以女性为主.台湾地区在教师图像上,有以女性为主也有以男性为主,马来西亚则以男性为主.(2)性别角色刻板印象的正面形象,台湾地区以女性为主,马来西亚以男性为主.负面形象,台湾地区与马来西亚版皆以男性为主.(3)性别角色刻板印象的弱势形象,台湾地区有以男性为主也有以女性为主,马来西亚以女性为主.台湾地区未显现身心障碍者图片,马来西亚则呈现身心障碍者图片,显示马来西亚能顾及社会弱势层面者.这为台湾地区十二年国民基本教育健体领域的健康教育教科书编撰提供参考,避免教科书商品化或成为特定出版业者的代言.
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