【摘 要】
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＜正＞教师进行教学设计时，引入思维导图可以让学生以一种全新的思维和视角去看待化学学科，学生可以体验绘制思维导图的乐趣，主动思考化学知识间的关系，从而用自己的思路将这些关系立体化地展现出来，这样学生可以在总结知识的基础上，全面、系统地把握化学知识点之间的脉络，学生的主体地位得到了充分体现，新时代下的素质教育理念得以贯彻、实现。
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＜正＞教师进行教学设计时，引入思维导图可以让学生以一种全新的思维和视角去看待化学学科，学生可以体验绘制思维导图的乐趣，主动思考化学知识间的关系，从而用自己的思路将这些关系立体化地展现出来，这样学生可以在总结知识的基础上，全面、系统地把握化学知识点之间的脉络，学生的主体地位得到了充分体现，新时代下的素质教育理念得以贯彻、实现。
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