【摘 要】
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建筑工程的管理关系到建筑施工的稳定发展，尤其是精细化管理，能解决建筑工程中容易出现的大部分问题，具有重要意义。而在我国，目前部分建筑工程施工的精细化管理做得还不到位，仍存在一些不足，需要不断解决。在此背景下，结合深圳市某优秀建筑工程的施工案例，从建筑工程精细化管理的难点出发，分析工程精细化管理的困难之处，总结建筑工程施工中精细化管理的发展现状，找出现存问题，最后通过案例中的实际做法对此提出有效的解
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建筑工程的管理关系到建筑施工的稳定发展，尤其是精细化管理，能解决建筑工程中容易出现的大部分问题，具有重要意义。而在我国，目前部分建筑工程施工的精细化管理做得还不到位，仍存在一些不足，需要不断解决。在此背景下，结合深圳市某优秀建筑工程的施工案例，从建筑工程精细化管理的难点出发，分析工程精细化管理的困难之处，总结建筑工程施工中精细化管理的发展现状，找出现存问题，最后通过案例中的实际做法对此提出有效的解决措施，助力我国建筑工程施工中实现精细化管理水平的提升。
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通过提炼汇总及逐项解读,对粤港澳三地规范体系中关于风荷载计算方法及其主要影响参数,以及风致位移响应和加速度控制标准等方面进行了系统对比。通过假想案例对三地规范风致位移角控制的宽严程度进行了比较,结果表明三地控制原则存在一定差异,粤规范控制标准居中。基于某突破粤规范限值的真实案例,从结构整体稳定、抗震性能、非结构构件及机电设备需求等方面探讨了风致位移角突破规范限值的可行性;并介绍了由此引起风振加速度
煤气化是煤炭清洁利用重要途径,然而随着煤气化技术的快速发展,大量的煤气化渣也随之产生,仅宁东煤化工基地一年就会产生1200万吨。煤气化细渣含水量与残炭较高,导致无法直接利用。目前主要是填埋与堆放处理,不但造成土地资源的大量浪费,而且细渣中的重金属及其他污染物会污染土壤及水源。因此开展对煤气化渣的资源化利用迫在眉睫。宁东煤气化细渣中主要成分是SiO2、Al2O3、CaO、MgO、Fe2O3与一定量残
通过理论分析与试验研究,提出了冷轧带肋钢筋预应力混凝土叠合板与空心底板受弯承载力相关性模式,为该类叠合板设计与结构性能检验提供了新的方法与计算手段,可供有关规范及通用标准图集编制和预制构件生产、施工、检验部门应用。
＜正＞《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》提出,学校应根据学段特点和地域特色,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。以沿海城市——深圳为例,利用当地乡土资源开展研学旅行,需要教师充分分析深圳本地潜在的研学资源。海洋资源是深圳本地的特色资源,也是学生能长期接触、易于理解并接受的学习材料。通过开发海洋主题的乡土研学资源,可以
窑变是广西钦州坭兴陶区别于其他几大名陶的主要特色。广西工艺美术大师黄涛默能把千变万化的烈焰定格在一把把茶壶上,最终烧成神秘而奇妙的"太极窑变"。他坚信不依傍字画,仅靠造型和火候烧就的素身窑变,是陶艺的最纯最高段位,黄涛默为陶艺窑变技术开启了新的篇章。
＜正＞随着素质教育的深入发展，“立德树人、五育并举”下的劳动教育是推进人才培养的重要支撑。为此，在充分推进劳动教育与音乐学科的整合探究中，笔者探索任务驱动型的主题式、项目化学习，增强课程思想性，以音乐童谣独特的艺术素养教育激发学生学习兴趣，并在此基础上结合学校、地方特色，积极构建“童谣音乐校本课程”，探究劳动教育下音乐童谣的创新教学，从而引领学生在生活中学习，在劳动中探究，
坭兴陶的材质较好,更加适合对其进行雕刻,而对于坭兴陶的雕刻来说,主要分为文字和图形这两种类型。对于坭兴陶的雕刻加工来说,就是指在制作完坭兴陶后,等待其自然风干,利用刀具在其上面雕刻文字或者是图形。对于坭兴陶来说,雕刻是其重要组成部分,也是坭兴陶不可缺少的一部分。坭兴陶的价值就受到雕刻技术的影响,雕刻的范围越大,雕刻的难度就越难,不同文字都有着不同的价值和作用。
＜正＞中国是"茶之祖国",饮茶是中国人生活中不可或缺的一项内容。但是你知道吗?好茶要配好茶具,正如好马配好鞍。好茶具传热快、不吸香,能把茶的风味淋漓尽致地表现出来。说到好的茶具,我们会想到"四大名陶"——江苏宜兴紫砂陶、云南建水陶、四川荣昌陶、钦州坭兴陶,这四大名陶均饮誉中外。本期来说一说我们广西钦州的坭兴陶。
＜正＞1978年以来,我们党在改革开放以及建立社会主义市场经济体制的过程中,在继承马克思《资本论》中关于划分社会时期的三个标准即生产力、所有制和社会调节系统理论原典的同时,在制度上进行了三度创新,从而发展、完善了中国特色的社会主义市场经济理论和体制。
＜正＞劳动教育是新时代党对教育的新要求，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。2020年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出：“在学科专业中有机渗透劳动教育。”因此，音乐学科要充分发挥育人功能，在教育教学过程中渗透劳动教育的内容，培养学生自觉劳动、勇于创造的精神，提高学生的劳动素养，学会珍惜劳动成果，尊敬劳动人民，摒弃不劳而获的错误思想，在劳动