论文部分内容阅读
本文以“经济思想史”课程为例,将角色扮演从“个人角色扮演”拓展到“小组情景展示”形式,并通过问卷调查揭示了影响角色扮演教学方法的主要因素.结果 表明,角色扮演方法有利于提高学习效果和培养学生的创新思维,影响角色扮演的主要因素包括:学习态度,兴趣爱好、教师个人魅力和教学方法的设定等,角色扮演教学法具有较好的应用前景.