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评价的最终目标是激发和调动学生的学习积极性,评价的全面化、过程化有助于提高课堂教学效率.通过尝试对小学生的科学课学习进行多角度评价研究,我们体会到“人文化评价”对于提高小学科学的课堂教学效率也有着不可忽视的作用.
小学科学课的“人文化”评价策略研究
【摘 要】
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评价的最终目标是激发和调动学生的学习积极性,评价的全面化、过程化有助于提高课堂教学效率.通过尝试对小学生的科学课学习进行多角度评价研究,我们体会到“人文化评价”对
【机 构】
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浙江省诸暨市实验小学浙江省诸暨市新世纪小学;
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2010年3期
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