【摘 要】
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中国人教版《语文.必修2》和美国综合母语教材《语言》写作部分的编写与设计呈现出不同的特点,前者注重经典篇章和故事呈现,淡化过程指导和评价,后者则注重写作全过程的指导
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中国人教版《语文.必修2》和美国综合母语教材《语言》写作部分的编写与设计呈现出不同的特点,前者注重经典篇章和故事呈现,淡化过程指导和评价,后者则注重写作全过程的指导、评价和问题的引导。两种教材在写作训练上体现出编写思想、评价观念、指导方法的不同。
The writing and design of the Chinese version of the “Chinese Compulsory 2” and the “Language” part of the American comprehensive mother tongue teaching textbook show different characteristics. The former emphasizes the presentation of the classic texts and stories, and the weakening of the guidance and evaluation of the process. Process guidance, evaluation and guidance of the problem. Two kinds of teaching materials in the writing training reflects the preparation of ideas, evaluation of concepts, different methods of instruction.
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