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2001年，教育部颁布的《基础课程改革纲要（试行）》进一步明确要“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。为了有效实现校本课程目标，达到教育目的，对教学内容进行研究，从学生的需求出发，开发制定的一些基本的教学素材构成校本教材，它是校本课程实施的重要载体和条件之一，因此有关校本教材的研究显得较为急迫。本文主要对校本教材开发过程的各个阶段展开论述，以期了解校本教材开发目标的确定、内容的选择、教材的实施和评价等。