论文部分内容阅读
在新形势下,结合现代信息技术和数据能力,更好做好思政教育,拓展高校辅导员思想政治工作的方式、方法,丰富思政工作的思路和内容.从工作实践中,结合中国传统茶文化,为思想政治教育工作提供必要的经验和认识,更好落实精准思政教育思想.
茶文化视域下开展思政教育方法
【摘 要】
：
在新形势下,结合现代信息技术和数据能力,更好做好思政教育,拓展高校辅导员思想政治工作的方式、方法,丰富思政工作的思路和内容.从工作实践中,结合中国传统茶文化,为思想政治教育工作提供必要的经验和认识,更好落实精准思政教育思想.
【机 构】
：
连云港职业技术学院外国语学院;连云港职业技术学院科技产业处,江苏连云港 222006
【出 处】
：
福建茶叶
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
在全球化发展背景下,为了加强我国与世界其他国家的经济、文化往来,高校纷纷开设外语课堂,成为高校教学体系中不可分割的重要环节,德语专业学生未来的就业工作离不开较高的德语交流能力,因此,高校需要提高对德语课堂思政教学的重视.为了实现素质教育的根本需求,需要在教学设计的过程中融入社会主义核心价值观,通过课程思政教学弘扬中国优秀传统文化.本文主要探究了课程思政背景下,茶文化融入大学德语教学的有效途径,丰富大学德语课程教学资源,面向世界传承与发扬中国优秀茶文化.
茶文化是茶与文化的有机融合,是茶艺与精神的结合,更是中国传统文化的典型代表.课程思政是计算机科学与技术、软件技术等专业的一门重要专业核心课程,针对该课程开展茶文化视域下的课程思政融合策略研究,有助于提升学生对传统文化的理解,使学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵,增强“四个自信”,训练哲学思维,坚定对传统文化的发扬与传承.本文针对课程开展茶文化视域下的“四位一体”思政教育研究,重点阐述了具体实施策略.
为了促进声乐教学的发展,我国在新形势发展下的传统茶文化与声乐教学体系融合,不仅为声乐教学提供了教学资源,还促进了传统茶文化的传承以及发展.传统茶文化体系里面的音乐艺术内涵融入到声乐教学的发展以及交流中,使传统茶文化的本质和声乐的艺术特征更加有价值,本文利用参考文献法阐述了传统茶文化在声乐演唱与教学中的作用及影响.
茶文化的形成与发展具备一定的历史痕迹,具有十分深厚的传奇色彩,与灿烂中华文化一样,茶文化拥有相对独特的发展历程.大学生是国家的未来、民族的希望,学生思想政治教育工作至关重要.国家与民族发展与教育教学工作存在直接关联,高素质的人才培养工作需要以思想政治工作作为重要引导.对于茶文化来讲,其具备比较强的兼容性以及综合性,文化底蕴相对比较深厚,与现代化大学生思政教育工作相契合.基于此,本文围绕茶文化视角下高校学生思想政治教育路径展开深入化、全面化的探析,首先对茶文化在高校学生思想政治教育工作过程中的意义进行了阐述
茶文化是我国的优秀传统文化,历史悠久,博大精深.茶文化集中体现了中华文明传统的审美观、哲学观、人生观.经过长期的发展,茶文化、茶思维包含了儒、佛、道的优秀哲学思想,为高校的学生培养工作提供了新思路.本文笔者探究把茶文化的哲学思想用在经济困难大学生人格培养上,创新培养措施.
随着社会文明的发展,各国之间的交流也逐渐增强,而来到我国留学的国外学生更是越来越多.高校要抓住这样的契机,不断渗透我国传统优秀文化元素,不但调动国外留学生对于中国传统文化的兴趣,同时也促进各国之间的友好交流.为此,文章分析了留学生教育中茶文化的渗透策略.
实践证明,在思想政治教育教学中融入茶文化元素有着至关重要的价值和意义.本文将从现阶段高职院校思想政治教育教学中存在的问题、茶文化元素融入高职院校思想政治教育的意义以及茶文化视域角度引导大学生树牢文化自信的策略三个方面进行深入的分析和探究.
中国有几千年历史传承的茶文化内容和其中蕴含的茶道精神对中国人的行为逻辑和观念等有重要的影响.茶道精神的基本内容蕴含在丰富的茶文化内容中,其最核心的要素是对和谐的追求和对高尚品德的看中.就体育运动而言,尤其是篮球运动,其优良的运动成果依靠全体成员的密切配合,也就是依靠成员之间的和谐等.文章分析目前在高校篮球教学中存在的问题,揭示茶道精神的具体内容,探讨茶道精神作用于高校篮球教学的意义,探究茶道精神在高校篮球教学中的运用路径,希望能够帮助我国的高校篮球教学事业继续进步.
德育是学校所承担的政治使命和历史责任.落实立德树人根本任务,教师(包括班主任)必须要弄清立德与树人之间的内在逻辑关系.茶文化是立德树人的良好体系构建,班主任是班级的管理者,是学生教育服务管理工作的一线人员,班主任和茶文化的结合,可以更有效的推行和落实“四心”育人理念、“四导”教育举措、“四勤”工作标准、“四融”机制创新.
我国拥有2000年的饮茶史,茶文化底蕴非常深厚,幼儿园教育可以借助茶文化建设特色的园本课程.幼儿园可以将茶文化作为重要导向,引发幼儿对茶产生浓厚兴趣.通过科学合理的方法构建原本课程内容,灵活运用社区资源,丰富园外茶文化实践活动;开展探究式教学,让幼儿参加茶文化实践活动等方式将茶文化融入幼儿园园本课程中.