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摘 要：学生想要和别人做好沟通和日常交流，必须要具备一定的口语交际能力，在培养学生口语交际能力的过程中，小学语文教学发挥着十分重要的作用，所以为了提高学生的沟通能力，促进学生综合素养的进一步发展。小学语文老师在开展语文教学的过程中，要加强对学生口语交际能力的培养，提高对学生交流能力的重视，根据学生的实际学习情况，选择更加高效的教学方式，让学生可以在更加舒适的教学情境中完成对口语交际能力的培养。
关键词：小学语文;口语交际;能力培养;有效策略
1提高语文教师的综合素质
在小学语文教学过程中，在对孩子们口语交际能力进行培养时，老师直接影响着学生口语交际能力的培养工作质量，在其中扮演着十分重要的角色，所以为了充分发挥自身的作用，在教学过程中给予学生正确的指导，老师们要努力提高综合素质，随着老师综合素质的不断提高，老师不仅可以在教学过程中给予学生更加有效的教育，让学生们能够真正理解口语交际能力对他们未来成长的重要影响，也能够培养老师创新意识，帮助老师设计出更加具有吸引力的教学内容，同时有利于老师创造出新的教育方式，让学生更加主动的参与到老师的教学过程中，实现对学生口语交际能力的有效培养。而且，学校也要充分发挥自身所具备的能力，组织老师们参加各种教育培训，通过培训，可以让老师们学习到如何进行有效的教育并且发现并完善自身教育的不足之处，让学生们能够在更好的学习氛围中进行口语练习，提高他们的口语交际能力，也能够让老师们有更多交流的机会，让他们在学习交流的过程中互相分享，共同进步，提高自身教学水平，实现对教学质量的进一步提高，而且让老师提高对口语交际能力培养的重视程度，让学生能够在未来成长过程中取得更好的发展。
2引导学生进行语言积累
在培养学生口语交际能力的过程中，老师可以让学生们能够通过积累语言的方式实现对口语交际能力的有效提高，所以小学语文老师在进行教学的过程中要给予学生正确引导，帮助他们培养好的学习习惯以及语言积累习惯，不仅可以促进学生理解能力的提高，也能够加深他们对知识的记忆，而且可以提高口语交际能力培养效果。除此之外，也让学生获得了更多锻炼自己的机会，让他们可以在日常的学习过程中快速发现其中得关键词句，实现对自身知识体系的有效充实，进一步促进学生语言素养的有效提升，充分发挥学生在日常学习中积累的各种语言材料的积极作用，帮助他们提高口语交际能力。例如，在晨读的过程中，老师能够让学生们大聲朗读，如果遇到问题可以向老师求助，老师需要立刻给予帮助，可以让学生深入理解朗读内容的内涵，不仅能够积累很多的语言材料，也能够帮助学生达到把握文章情感的目的，进而实现对学生语言表达能力的影响，进一步提高学生口语交际能力。
3营造良好的口语交际练习环境
想要实现对学生口语交际能力培养效率的进一步提高，必须要提高学生的整体水平，但学生之间有着很大的差异性，所以为了让所有的学生都可以得到提高，小学语文老师要对所有的学生都有充分的了解，然后根据实际情况对教学内容进行科学且合理的设计和规划，不仅可以让所有的学生都主动参与各种学习活动，让他们在活动中踊跃发言，实现对口语交际能力的有效培养，进一步提高他们的口语交际能力。例如，老师们能够在开展对教学内容的教学工作之前，鼓励他们预习教学内容，并且要做好预习记录，在课堂上进行教学时，老师能够鼓励学生们主动展示他们的预习成果，与同学们分享他们所理解的文章内容，不仅可以让所有的学生都体会到学习中的乐趣，提高他们对学习的兴趣，也可以帮助他们加深对知识的理解，掌握更多知识，因为学生积极发表自己的意见，可以提高他们的口语交际能力，提高口语交际能力培养的效果。
4有效发挥课本阅读的作用
在小学语文教学过程中，学校发放的语文教材是老师进行教学的主要依据，在对学生口语交际能力进行培养的过程中语文课本发挥了非常大的作用，所以小学语文老师要鼓励学生进行课本阅读，充分发挥课本阅读的积极作用。首先，老师要加强对课本中各部分内容的研究，深入了解提高学生口语交际能力的重要意义，根据实际情况开展教学活动，不仅可以帮助学生更好地掌握基础语文知识，也可以帮助学生在学习的过程中不断提高自己的口语交际能力，进一步促进小学语文教学质量的有效提高。其次，老师在进行语文教学时能够参考课本内容为学生创设合适的学习氛围，可以让学生在学习的过程中集中注意力，让学生完全投入到课本阅读学习之中，不仅可以让学生更加理解知识内涵，也可以加深对各种知识得记忆，让她们在真实的教学情境中进行口语交际练习。例如，在进行《小苗与大树的对话》的这篇文章的教学时，老师能够让学生进行角色扮演，每个学生在表演的过程中都要发挥想象力，参与到对话之中，可以逐渐提高学生自信心，让他们在进行交流对话的过程中能够更加自信，进而达到培养学生语言表达能力的目的。
结束语
总而言之，口语交际能力能够影响学生在未来的成长。所以，作为学生学习生涯中打基础的重要阶段，小学语文老师要担负起培养学生口语交际能力的重要任务，将其当作老师语文教学的重要任务，而且要根据学生的身心健康状况进行课堂教学的规划，选择合适的教学方法，让学生有更多参与口语交际训练的机会，实现对学生口语交际能力的有效培养。
参考文献：
[1]马晓红.浅谈小学语文教学中口语交际能力培养的策略 [J].学周刊，2018（7）.
[2]朱竹娟.初中语文教学中培养学生口语交际能力的有效 策略[J].新课程导学，2016（12）.
内蒙古乌兰察布市察右中旗东街小学 林晓旭
关键词：小学语文;口语交际;能力培养;有效策略
1提高语文教师的综合素质
在小学语文教学过程中，在对孩子们口语交际能力进行培养时，老师直接影响着学生口语交际能力的培养工作质量，在其中扮演着十分重要的角色，所以为了充分发挥自身的作用，在教学过程中给予学生正确的指导，老师们要努力提高综合素质，随着老师综合素质的不断提高，老师不仅可以在教学过程中给予学生更加有效的教育，让学生们能够真正理解口语交际能力对他们未来成长的重要影响，也能够培养老师创新意识，帮助老师设计出更加具有吸引力的教学内容，同时有利于老师创造出新的教育方式，让学生更加主动的参与到老师的教学过程中，实现对学生口语交际能力的有效培养。而且，学校也要充分发挥自身所具备的能力，组织老师们参加各种教育培训，通过培训，可以让老师们学习到如何进行有效的教育并且发现并完善自身教育的不足之处，让学生们能够在更好的学习氛围中进行口语练习，提高他们的口语交际能力，也能够让老师们有更多交流的机会，让他们在学习交流的过程中互相分享，共同进步，提高自身教学水平，实现对教学质量的进一步提高，而且让老师提高对口语交际能力培养的重视程度，让学生能够在未来成长过程中取得更好的发展。
2引导学生进行语言积累
在培养学生口语交际能力的过程中，老师可以让学生们能够通过积累语言的方式实现对口语交际能力的有效提高，所以小学语文老师在进行教学的过程中要给予学生正确引导，帮助他们培养好的学习习惯以及语言积累习惯，不仅可以促进学生理解能力的提高，也能够加深他们对知识的记忆，而且可以提高口语交际能力培养效果。除此之外，也让学生获得了更多锻炼自己的机会，让他们可以在日常的学习过程中快速发现其中得关键词句，实现对自身知识体系的有效充实，进一步促进学生语言素养的有效提升，充分发挥学生在日常学习中积累的各种语言材料的积极作用，帮助他们提高口语交际能力。例如，在晨读的过程中，老师能够让学生们大聲朗读，如果遇到问题可以向老师求助，老师需要立刻给予帮助，可以让学生深入理解朗读内容的内涵，不仅能够积累很多的语言材料，也能够帮助学生达到把握文章情感的目的，进而实现对学生语言表达能力的影响，进一步提高学生口语交际能力。
3营造良好的口语交际练习环境
想要实现对学生口语交际能力培养效率的进一步提高，必须要提高学生的整体水平，但学生之间有着很大的差异性，所以为了让所有的学生都可以得到提高，小学语文老师要对所有的学生都有充分的了解，然后根据实际情况对教学内容进行科学且合理的设计和规划，不仅可以让所有的学生都主动参与各种学习活动，让他们在活动中踊跃发言，实现对口语交际能力的有效培养，进一步提高他们的口语交际能力。例如，老师们能够在开展对教学内容的教学工作之前，鼓励他们预习教学内容，并且要做好预习记录，在课堂上进行教学时，老师能够鼓励学生们主动展示他们的预习成果，与同学们分享他们所理解的文章内容，不仅可以让所有的学生都体会到学习中的乐趣，提高他们对学习的兴趣，也可以帮助他们加深对知识的理解，掌握更多知识，因为学生积极发表自己的意见，可以提高他们的口语交际能力，提高口语交际能力培养的效果。
4有效发挥课本阅读的作用
在小学语文教学过程中，学校发放的语文教材是老师进行教学的主要依据，在对学生口语交际能力进行培养的过程中语文课本发挥了非常大的作用，所以小学语文老师要鼓励学生进行课本阅读，充分发挥课本阅读的积极作用。首先，老师要加强对课本中各部分内容的研究，深入了解提高学生口语交际能力的重要意义，根据实际情况开展教学活动，不仅可以帮助学生更好地掌握基础语文知识，也可以帮助学生在学习的过程中不断提高自己的口语交际能力，进一步促进小学语文教学质量的有效提高。其次，老师在进行语文教学时能够参考课本内容为学生创设合适的学习氛围，可以让学生在学习的过程中集中注意力，让学生完全投入到课本阅读学习之中，不仅可以让学生更加理解知识内涵，也可以加深对各种知识得记忆，让她们在真实的教学情境中进行口语交际练习。例如，在进行《小苗与大树的对话》的这篇文章的教学时，老师能够让学生进行角色扮演，每个学生在表演的过程中都要发挥想象力，参与到对话之中，可以逐渐提高学生自信心，让他们在进行交流对话的过程中能够更加自信，进而达到培养学生语言表达能力的目的。
结束语
总而言之，口语交际能力能够影响学生在未来的成长。所以，作为学生学习生涯中打基础的重要阶段，小学语文老师要担负起培养学生口语交际能力的重要任务，将其当作老师语文教学的重要任务，而且要根据学生的身心健康状况进行课堂教学的规划，选择合适的教学方法，让学生有更多参与口语交际训练的机会，实现对学生口语交际能力的有效培养。
参考文献：
[1]马晓红.浅谈小学语文教学中口语交际能力培养的策略 [J].学周刊，2018（7）.
[2]朱竹娟.初中语文教学中培养学生口语交际能力的有效 策略[J].新课程导学，2016（12）.
内蒙古乌兰察布市察右中旗东街小学 林晓旭