【摘 要】
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转化思想是数学思想的重要组成部分,是依托于形式,将面临的问题从一种形式转变为另一种形式的方法,以此使解决问题的难度有效降低.相较于传统教学方法,转化思想更具实用性,这一思想是为学生夯实基础知识的有力保障,能够使学生在学习过程中对自身所学知识与数学方法实现有机结合,在此基础上深化对新知识的掌握与理解情况.在小学数学实际教学中,教师应当对教材进行深入探索,将其中涉及的转化思想有效发掘,以此思想引导学生完善自身知识结构,化简知识难易程度,发展学生思维能力,提高学生解题能力.为达到上述目标,教师应当充分调动自身联
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转化思想是数学思想的重要组成部分,是依托于形式,将面临的问题从一种形式转变为另一种形式的方法,以此使解决问题的难度有效降低.相较于传统教学方法,转化思想更具实用性,这一思想是为学生夯实基础知识的有力保障,能够使学生在学习过程中对自身所学知识与数学方法实现有机结合,在此基础上深化对新知识的掌握与理解情况.在小学数学实际教学中,教师应当对教材进行深入探索,将其中涉及的转化思想有效发掘,以此思想引导学生完善自身知识结构,化简知识难易程度,发展学生思维能力,提高学生解题能力.为达到上述目标,教师应当充分调动自身联想能力,结合学生认知特点与认知水平,使用全方位搜索的方式构建相应的知识框架,以此提升数学各部分知识间的关联程度,从而使学生思想更具灵活性.在小学数学中合理运用转化思想和策略,能够使学生对知识产生由陌生到熟悉、由复杂到简单、由抽象到具体的变化过程,在此过程中,学生自身解题思路也将完成由模糊到清晰的转变.
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