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摘 要：现阶段，对于高等职业技术院校来说，如何转变汽车车身电气检测与维修的教学方法、提高学生的学习积极性、提高学生的技能水平是该院校的教学重点，同时也是需要我们重点研究的问题。在文章中，笔者将以汽车车身电气检测与维修教学中所存在的问题为根本，深入分析汽车车身电气检测与维修的教学方法。
关键词：汽车车身；电气检测；维修；教学方法
目前，针对我国汽车维修人才的紧缺现状，怎样尽快培养出一批汽车维修专业人才是职业技术院校所面临的重要挑战。近几年，随着我国汽车生产技术水平的不断提高，电气检测技术在普遍应用中对汽车维修专业提出了更高的要求，所以，在实际教学过程中，要把最新的教学方法和教学理念融入到汽车维修专业中，这样才能够从根本上实现理论与实践技术的相结合，从而提高学生的技能水平。
一、汽车车身电气检测与维修教学存在的问题
（一）学生基础知识十分薄弱
最近几年，在职业技术院校学习的学生，绝大多数的基础知识都较为薄弱，学习成绩良莠不一，这些学生如果要进一步提高自己的学习成绩就需要付出加倍的努力。尤其是对于汽车电气专业的学生来说，一定要熟练掌握与其相关的基础知识和基本技能，汽车电气专业中的电工、电子等方面的内容，既抽象又枯燥，大部分的学生对该类学科的学习都没有较浓的兴趣，甚至有些学生会产生消极、抵触的心理，针对这类学生，教师也没有更好的办法将其改变，所以，给提高学生的职业技能增加了一定难度。
（二）教学设备较为落后
目前，有许多职业技术院校的教学设备十分陈旧和落后，即使学生有学习的欲望也没有办法，有一些院校通常仅有几套十分破旧的汽车电路模板，或者有几辆报废的汽车供学生进行实训，每一个班级参加实训的学生有很多，但由于设备较少只有几名学生可以自己动手演练，而大部分的学生却只能在旁观看，在这种状态下，要想提高学生的动手操作能力是十分困难的。
二、汽车车身电气检测与维修的教学方法
（一）基于问题的教学方法
职业技术院校在以往教学时主要采用学生被动接受的教学模式，在课堂中具体表现为教师讲学生听，这种灌输式的教学模式，不仅会降低学生的学习积极性，还会让学生的好奇心理逐渐丧失，最终失去学习兴趣。因此，教师在进行汽车车身电气检测与维修专业的教学时，要把培养学生回答问题的能力作为提高学生主动学习能力的一个重要方面，在课堂教学中要尽可能地为学生制造各种问题情境，从而引导学生不断掌握这种基于问题的教学模式。
（二）围绕问题进行教学
教师在讲授该专业的理论课程时，要把课本中复杂、枯燥的教材内容概括成简单的、与实际生活相符的几个问题，在授课之前用问题的形式提出本堂课所讲的主要内容，然后根据问题和学生进行互动，并展开讨论，学生在对问题存在疑惑时，就会有极度渴望寻求答案的心理，这样就会集中所有精力，积极主动地参与到讨论和思考中。学生在讨论过程中，教师要适当地给与其引导，直到学生解决所有问题，在这一阶段，学生已大致掌握该节课教师所讲的主要内容。下面我们举例说明一下，教师在课堂中讲解汽车前照灯故障诊断和排除这一理论内容时，可以向学生提出以下问题：第一，为什么在我们日常生活中所见到的汽车都装有前照灯？第二，学生心目中理想的汽车前照灯是什么样的？第三，当汽车前照灯出现故障时，你会用什么方式处理？教师在提出这些问题后，学生就会把所有精力都集中在这三个问题中，大家会踊跃发言，积极思考，每位学生对答案都会有自己的见解，甚至还会有学生提出这三个问题之外的其它问题。然后在教师的引导和启发下，学生再对每个问题进行讨论和分析，直到解决所有问题。在解决问题后学生就会了解到汽车前照灯有哪些作用，另外在讨论问题期间，还能够让学生掌握汽车前照灯的组成、特點等，再经过分析和研讨，学生就能够学会汽车前照灯常见故障的诊断和排除的方法。在整节课的讨论中，教师与学生要把重点放到突破这个问题上，这同时也是该堂课的教学重点。事实上，在解决以上这三个问题后，学生也大致掌握了本堂课的教学内容。
（三）注重对学生实践能力的培养
在汽车车身电气检测与维修课程的教学中，对学生实践能力培养的要求很高，所以，教师在实际教学期间，怎样把理论和实践有效结合在一起将直接影响到学生的学习效果与教师所要达成的教学目标。一般情况下，教师在实际课堂教学过程中要特别注意以下几点：第一，教师要对教材内容进行深入研究，并制定科学、合理的教学计划，只有保证教学计划具有科学性，才能够为整个教学的顺利进行奠定坚实的基础。比如说，教师针对该学科的理论部分，可先制定每一板块的教学计划，这样就能够使教学内容更好的开展。第二，教师要特别注重预习环节的进行。在课堂教学期间，教师要按照所制定的教学计划，有针对性的引导学生对所要学习的内容进行预习，并总结出自己所遇到的类似问题，这样在教学过程中就可以为学生解决更多问题，从而提高课堂教学的有效性。第三，教师要把教材的实践部分当作学生的课后作业，让学生记录并掌握实践内容的程序和可能会遇到的问题，这样在实现理论和实践有效结合的基础上，才能够全面提高学生的专业技能水平。第四，教师要对课堂中学生的作业完成状况进行考评，并把该考评作为成绩考核的一项内容，这样让学生在实现温故知新的同时，可以让学生更好的投入到专业课程教学中。
三、结语
综上所述，随着我国汽车技术水平的不断提高，汽车的电气系统开始逐渐升级，其技术含量也随之提升，这就在无形当中给汽车车身电气检测和维修专业的教学增加了一定难度，因此，只有按照实际状况不断调整教学方法，把提高学生的学习积极性作为教学根本，通过理论、实践和实习这三个重要环节，把适应维修生产实际需要作为该专业的教学目标，这样才能够达到教学效果，从而全面提高学生的职业技能水平。
参考文献：
[1] 汪昌荣.对职业院校机类教学的探索[J].当代教育实践与教学研究.2016（07）.
[2] 符珏，陈博.《建筑工程资料管理》教学效果提升探讨[J].江西建材，2016（19）.
关键词：汽车车身；电气检测；维修；教学方法
目前，针对我国汽车维修人才的紧缺现状，怎样尽快培养出一批汽车维修专业人才是职业技术院校所面临的重要挑战。近几年，随着我国汽车生产技术水平的不断提高，电气检测技术在普遍应用中对汽车维修专业提出了更高的要求，所以，在实际教学过程中，要把最新的教学方法和教学理念融入到汽车维修专业中，这样才能够从根本上实现理论与实践技术的相结合，从而提高学生的技能水平。
一、汽车车身电气检测与维修教学存在的问题
（一）学生基础知识十分薄弱
最近几年，在职业技术院校学习的学生，绝大多数的基础知识都较为薄弱，学习成绩良莠不一，这些学生如果要进一步提高自己的学习成绩就需要付出加倍的努力。尤其是对于汽车电气专业的学生来说，一定要熟练掌握与其相关的基础知识和基本技能，汽车电气专业中的电工、电子等方面的内容，既抽象又枯燥，大部分的学生对该类学科的学习都没有较浓的兴趣，甚至有些学生会产生消极、抵触的心理，针对这类学生，教师也没有更好的办法将其改变，所以，给提高学生的职业技能增加了一定难度。
（二）教学设备较为落后
目前，有许多职业技术院校的教学设备十分陈旧和落后，即使学生有学习的欲望也没有办法，有一些院校通常仅有几套十分破旧的汽车电路模板，或者有几辆报废的汽车供学生进行实训，每一个班级参加实训的学生有很多，但由于设备较少只有几名学生可以自己动手演练，而大部分的学生却只能在旁观看，在这种状态下，要想提高学生的动手操作能力是十分困难的。
二、汽车车身电气检测与维修的教学方法
（一）基于问题的教学方法
职业技术院校在以往教学时主要采用学生被动接受的教学模式，在课堂中具体表现为教师讲学生听，这种灌输式的教学模式，不仅会降低学生的学习积极性，还会让学生的好奇心理逐渐丧失，最终失去学习兴趣。因此，教师在进行汽车车身电气检测与维修专业的教学时，要把培养学生回答问题的能力作为提高学生主动学习能力的一个重要方面，在课堂教学中要尽可能地为学生制造各种问题情境，从而引导学生不断掌握这种基于问题的教学模式。
（二）围绕问题进行教学
教师在讲授该专业的理论课程时，要把课本中复杂、枯燥的教材内容概括成简单的、与实际生活相符的几个问题，在授课之前用问题的形式提出本堂课所讲的主要内容，然后根据问题和学生进行互动，并展开讨论，学生在对问题存在疑惑时，就会有极度渴望寻求答案的心理，这样就会集中所有精力，积极主动地参与到讨论和思考中。学生在讨论过程中，教师要适当地给与其引导，直到学生解决所有问题，在这一阶段，学生已大致掌握该节课教师所讲的主要内容。下面我们举例说明一下，教师在课堂中讲解汽车前照灯故障诊断和排除这一理论内容时，可以向学生提出以下问题：第一，为什么在我们日常生活中所见到的汽车都装有前照灯？第二，学生心目中理想的汽车前照灯是什么样的？第三，当汽车前照灯出现故障时，你会用什么方式处理？教师在提出这些问题后，学生就会把所有精力都集中在这三个问题中，大家会踊跃发言，积极思考，每位学生对答案都会有自己的见解，甚至还会有学生提出这三个问题之外的其它问题。然后在教师的引导和启发下，学生再对每个问题进行讨论和分析，直到解决所有问题。在解决问题后学生就会了解到汽车前照灯有哪些作用，另外在讨论问题期间，还能够让学生掌握汽车前照灯的组成、特點等，再经过分析和研讨，学生就能够学会汽车前照灯常见故障的诊断和排除的方法。在整节课的讨论中，教师与学生要把重点放到突破这个问题上，这同时也是该堂课的教学重点。事实上，在解决以上这三个问题后，学生也大致掌握了本堂课的教学内容。
（三）注重对学生实践能力的培养
在汽车车身电气检测与维修课程的教学中，对学生实践能力培养的要求很高，所以，教师在实际教学期间，怎样把理论和实践有效结合在一起将直接影响到学生的学习效果与教师所要达成的教学目标。一般情况下，教师在实际课堂教学过程中要特别注意以下几点：第一，教师要对教材内容进行深入研究，并制定科学、合理的教学计划，只有保证教学计划具有科学性，才能够为整个教学的顺利进行奠定坚实的基础。比如说，教师针对该学科的理论部分，可先制定每一板块的教学计划，这样就能够使教学内容更好的开展。第二，教师要特别注重预习环节的进行。在课堂教学期间，教师要按照所制定的教学计划，有针对性的引导学生对所要学习的内容进行预习，并总结出自己所遇到的类似问题，这样在教学过程中就可以为学生解决更多问题，从而提高课堂教学的有效性。第三，教师要把教材的实践部分当作学生的课后作业，让学生记录并掌握实践内容的程序和可能会遇到的问题，这样在实现理论和实践有效结合的基础上，才能够全面提高学生的专业技能水平。第四，教师要对课堂中学生的作业完成状况进行考评，并把该考评作为成绩考核的一项内容，这样让学生在实现温故知新的同时，可以让学生更好的投入到专业课程教学中。
三、结语
综上所述，随着我国汽车技术水平的不断提高，汽车的电气系统开始逐渐升级，其技术含量也随之提升，这就在无形当中给汽车车身电气检测和维修专业的教学增加了一定难度，因此，只有按照实际状况不断调整教学方法，把提高学生的学习积极性作为教学根本，通过理论、实践和实习这三个重要环节，把适应维修生产实际需要作为该专业的教学目标，这样才能够达到教学效果，从而全面提高学生的职业技能水平。
参考文献：
[1] 汪昌荣.对职业院校机类教学的探索[J].当代教育实践与教学研究.2016（07）.
[2] 符珏，陈博.《建筑工程资料管理》教学效果提升探讨[J].江西建材，2016（19）.