活动为媒,助力量感培养——“升和毫升的认识”教学片断与思考

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<正>量感,是一种直观感受,是形成抽象能力的经验基础。而数学是一门抽象的学科,它源于对现实世界的抽象。因此,培养良好的量感是学生学好数学的重要基础之一。量感的内涵主要是指“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”。培养学生的量感是《课程标准(2022年版)》提出的要求,也是落实“会用数学的眼光观察现实世界”这一核心素养的重要落脚点。那么,如何基于学生的活动体验开展教学,更好地培养学生的量感呢?下面结合苏教版教材四年级上册“升和毫升的认识”的教学,谈一些做法与思考。
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