【摘 要】
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最是書香能致远。在图书馆，在浩瀚的书海中，尽情感受春暖秋肃，任性体味喜乐伤悲，看千古江山，品人间智慧，让心灵安适，让生命升华。读书，能让我们感到自己的渺小，却也能得到无限的启迪；读书多了，梦想会一点点照进现实。 2018年4月23日，首届“新华校园书店杯”山西省中小学“我与图书馆”主题有奖征文活动在祁县正式启动。各市（县、区）的一线教师踊跃参与，组委会共收到5000多篇来稿，经过层层选拔，评选出
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最是書香能致远。在图书馆，在浩瀚的书海中，尽情感受春暖秋肃，任性体味喜乐伤悲，看千古江山，品人间智慧，让心灵安适，让生命升华。读书，能让我们感到自己的渺小，却也能得到无限的启迪；读书多了，梦想会一点点照进现实。
2018年4月23日，首届“新华校园书店杯”山西省中小学“我与图书馆”主题有奖征文活动在祁县正式启动。各市（县、区）的一线教师踊跃参与，组委会共收到5000多篇来稿，经过层层选拔，评选出一等奖4名、二等奖40名、三等奖100名。现《山西教育》特开辟专栏，择优刊发部分获奖作品。
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著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养良好的习惯。”小学阶段，既是儿童启蒙开智、身心兼长的特殊时段，也是他们性格品德、行为习惯形成的关键时期，所养成的品德、习惯对儿童人生观、世界观、价值观的形成将产生重大影响，甚至决定他们一生的道路。近年来，我们运城市海仓学校全面贯彻党的教育方针，全方位推进素质教育，坚持从培养学生良好品德和行为习惯入手，创新德育模式，实施学生自主管理，让学生由被管理者转变为班级学
2018年12月14日，山西省第十二届职业院校技能大赛总结会在太原举行。会议全面总结了2018年全省办赛、参赛经验，并对2019年全省职业院校技能大赛进行了动员。省教育厅、省人社廳、省总工会和省中华职教社相关领导出席会议，并为部分获奖单位和个人颁奖，6个单位代表交流了办赛和参赛的经验。 2018年9月26日至11月18日，山西省教育厅、人社厅、总工会联合举办了山西省第十二届职业院校技能大赛。此次
天下大事，必作于细。德育，作为学校工作之首，是学校实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展起着主导和决定性作用。实践告诉我们，只有尊重学生的差异性与多样性，尊重教育对象，遵循教育规律，通过精心设计组织实施好教育管理活动中每一层次与每一环节，精准关注每一个受教育对象，才能真正落实立德树人的根本任务。多年来，太原市第五十三中学校树立“教书育人、管理育人、服务育人”的办学思想，确立了“以德育人、全员育
2018年12月14日，山西省贫困地区农特产品“进高校”深度推进会在山西大学召开。来自山西大学、太原理工大学、山西农业大学、中北大学等40余所高校的相关负责人和全省26个贫困县的负责人参加了会议。 本次会议的主要任务是进一步加强贫困地区农特产品产销对接，鼓励、引导全省高校消费贫困地区贫困群众的产品和服务，让更多贫困地区的农特产品直达高校食堂，以消费实现贫困群众增收，促进精准脱贫。 高校是个大市
近日读《重新发现儿童》一书，我被北京玉泉小学校长高峰的视角深深折服了。书中说的都是一些小事，文章也都很简短，但读完以后却感觉意犹未尽，有一种想说些或写些什么的冲动。重新发现儿童，就要摒弃以前成人的视角和自以为是的方式，就要从儿童的视角出发。 只有从儿童的视角出发，才会发现一个不一样的学校 刚搬进新学校时，为了展示绘画特色，我们在楼道里悬挂了许多孩子们的绘画作品，用精美的相框装饰，看上去十分漂亮
有着三十余年体育教学经历的我，如今已经到了知天命的年龄，回望自己的教学生涯，觉得人生真是一场很奇妙的旅程，我们这代体育人不仅经历了社会发展的巨大变化，同时也见证了教学方面的多次改革，所以内心也有许多对农村体育教育的思考与期盼。 一、新时代下体育教学的变化 首先是教材方面的变化。当前，山西省中学体育教学采用的是人教版课本。在我刚刚入职的时候，每个年级都有自己独立的体育教材，对每节课都有详细的教学
戲曲艺术是中华民族精神的化身。为了更好地展现国粹精华，弘扬民族文化，2018年10月31日，太原市杏花岭区虹桥小学邀请山西金良豫剧团走进校园，带来一场戏曲的饕餮盛宴，让学校的师生们近距离地感受了戏曲的魅力。 金良豫剧团国家一级演员胡海丽等人，为同学们现场表演了传统豫剧《花打朝》片段，赢得了台下师生的阵阵掌声。之后，演员们还将戏曲艺术融入到美术、书法艺术当中，让大家感受到了戏曲的博大精深。 演出
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，教育要“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这句话既指明了教育事业的目标和要求，也进一步强调了教育工作的思想政治工作的属性。做好师生的思政工作，是回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的关键所在，也是培养一代又一代又红又专高素质技术技能型人才应有的题
“如果哪个人犯了错，就罚他当班主任，而且当小学班主任。”虽然听起来这是一句玩笑话，但是它道出了小学班主任的些许无奈。班主任工作有职业固有的“累”，也独有那份“心安”与“自足”。班主任是一个班级的综合管理者与服务者，不仅有日常的教学任务，更需关注学生的身心健康和班容班貌。所以，既“在其位”，必“谋其责”，怎样把这个工作做得更好，是每一个班主任必须思考的问题。作为一名有十多年班级管理经验的普通教师，我
大家都熟悉医生看病的情景：病人走进医院，医生根据病人描述的情况初步判断病情，然后通过抽血化验、仪器检查等现代科技检验出的数据来确认病情，最终根据患者的病情确定治疗方案。通常医生会建议饮食调理，或吃药、打针，如果实在严重，则会给出手术、化疗、放疗等治疗方案。 有医德的医生不会轻易放弃患者，只要有一线希望都会全力以赴地治疗。那么，作为教师呢？面对学生，尤其是有问题的学生，怎么对症下药就显得尤为重要。