案例：平时雅雅和爸爸上街要什么买什么。一天，妈妈带雅雅去逛超市，雅雅看上了芭比娃娃要妈妈买。妈妈告诉她家里洋娃娃多得没地方放了，她还是闹着要买。妈妈又告诉她钱没带够，雅雅以为妈妈骗她，坚决要买。妈妈不让买，她就在超市里用脚乱踢、大哭，还在地上打滚。超市围观的人多，妈妈怕丢面子，只好打电话给丈夫，让他送钱来买。
　　分析：雅雅这样无理取闹和家长的教育方式有关，平时和爸爸上街要什么买什么，这种溺爱让她形成骄纵、自私、自我中心的不良心理。妈妈在孩子无理取闹时因为面子没坚持自己的原则，还是满足了雅雅的无理要求。这样孩子无理取闹的不良行为就会得到强化，持续下去，她还会利用家长好面子的弱点要挟家长。
　　家长以下这些教育方式，很容易造成孩子无理取闹。第一，妥协型：只要孩子一闹，为了省事，马上答应孩子的无理要求，这样孩子会形成无理取闹的坏习惯。第二，压制型：孩子无理取闹，家长先用语言威吓，不见效又靠武力压制，可是一些孩子不服压，这样反倒激化了孩子的无理取闹。第三，哄骗型：孩子无理取闹，头一两次哄骗可能起作用，但时间一长就不同了，孩子就会识破大人的伎俩。
　　专家支招：
　　施爱：节制
　　施爱无度，无条件满足孩子的要求，孩子的欲望就会膨胀，一旦不能达到要求，就会无理取闹。给孩子有节制的爱，适当的物质剥夺让他经历缺失感的体验，会有利于改正孩子无理取闹的坏习惯。
　　态度：一致
　　对孩子无理取闹，家长要坚决制止。家长对孩子的无理取闹，前后态度要一致，不能因为孩子无理取闹时间长了控制不住，就妥协；言行也要一致，说到做到，坚持自己的原则，不要看孩子可怜的样子心软就妥协了；全家人态度也要一致，如果不一致，孩子就会有机可乘。
　　情绪：控制
　　教会孩子控制自己的不良情绪，小孩大脑中枢神经系统的神经纤维髓梢尚未完善，兴奋容易泛化，较小的刺激都会引起孩子的兴奋，使她难以控制自己的情绪。想要让孩子学会自制，家长要有耐心，并适时给予鼓励（物质奖励或精神鼓励）以稳制躁。
　　方法：灵活
　　对孩子的无理取闹，家长要以冷处理为主，其它方法为补充，具体如下：
　　●忽视法 如果孩子踢东西，在地上打滚，家长不看他不理他，他让你注意你偏不注意，这样他会自感没趣，过一会儿，就会自动停止。
　　●隔离法 如果孩子在公众场合撒泼，可以把他拉到人少的地方让他自己去闹，家长呆在远处装作若无其事的样子不看他，这样不当行为也会停止。如果孩子在家里打闹，可以把他拉到自己的房间让他去哭去闹，家长抽身走开，他最后也会自动平息。
　　●转移视线法 如果孩子打闹，家长不理睬他，可以拿孩子平时喜欢玩的玩具在离孩子不远处自己玩，也可以拿孩子喜欢吃的东西自己吃，装作很快乐的样子。然后家长装作有事离开现场，家长走后孩子就会扑上去吃东西或玩玩具。
　　●榜样法 家长可以利用影视片中那些懂事善解人意的“好孩子”形象与孩子谈论，以正面的榜样来引导他控制自己的不良情绪做个好孩子。
　　以上方法都有一定的可行性，事后还要讲道理，要让孩子明白自己为什么不能那样做，应该怎样做。