论文部分内容阅读
【摘 要】小学生的民主意识是班级管理的需要，也是他们今后立足社会和社会发展的需要。班级管理是学生民主意识养成的土壤、发展的摇篮和强化的阵地。因此，基于班级管理的小学生民主意识养成路径为改变传统经验，树立民主观念；建立良好氛围，鼓励学生管理；提升学生地位，搭建自主平台；改变评价方式，运用全新机制增强学生的民主意识。
【关键词】班级管理 小学生 民主意识 养成 路径
一、问题的提出
民主意识就是公民意识，要求每一个公民能尊重不同的文化、思想，尊重每一个人，尊重各种法律法规，尊重社会良好的公共道德。民主意识的养成需要一个漫长的积淀过程，这就需要从小开始培养学生的民主意识。学校是小学生最为重要的学习和生活的阵地。在学校教育中，班级管理的各个方面对学生的民主意识养成有着重要的影响和价值。而班级管理就是教师根据一定的目的要求，采用一定的措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。内外的研究指出班级管理对培养学生的民主意识有着至关重要的作用。现实中我们也发现不同的班级管理带来学生不同的民主行为和民主意识。而现有的理论知识虽然对培养学生的民主意识的重要性做了大量而细致的研究，但却缺乏对一线教师在“如何培养学生的民主意识”这个问题上的策略指导。
所以，希望能通过本研究分析，让我们重新认识班级管理与民主意识养成的关系，了解班级管理在培养学生民主意识中的作用，最重要的是要让教师知道如何通过班级管理的有效方法来培养学生的民主意识。
二、小学生民主意识养成的价值
为了能更好的加强学生的素质教育，我们就必须在小学班集体中，加强学生的民主管理，增强学生的民主意识。培养好学生的民主意识对学生的学习、生活都有非常重要的价值。
1、小学生的民主意识养成是班级管理的需要
班集体是小学生学习和生活的主要场所，是学生培养良好行为习惯的重要地方。民主意识的养成是良好的班级管理的需要。学生通过自己的学习和认识，通过学习和观察他人，认识和了解民主意识，养成了民主意识。学生用自己的养成的民主意识来民主管理班集体。在此过程中，他们学会了相互帮助，相互学习，他们会自觉遵守班级公约而不会觉得反感，因为所有的规则都是他们自己制定的。学生也能养成其他的良好的行为习惯。所以说小学生的民主意识养成是教师班级管理的需要。
2、小学生的民主意识养成是立足社会的需要
当今社会，每一个公民都是国家的主人，当小学生逐步走向社会的时候，他就要担当起社会的一些责任。而民主意识就是他们在社会立足的一个根本。孩子们将来要立足社会，今天就必须养成良好的民主意识。
在学校的学习生活中，如果孩子没有养成民主意识，任何时候都是以自我为中心，不尊重他人的意见或想法，这样一个没有民主意识的学生，在学校肯定会受到其他学生的孤立和厌恶。当学生出生社会以后，如果他没有养成民主的意识，就不会懂得尊重、理解，就不能在社会上立足。所以从今天开始就要培养学生的民主意识，为学生今后立足社会做好准备。
3、小学生的民主意识养成是社会进步的需要
当今社会正在飞速的发展，物质生活和精神文明也不断的进步。在精神文明的进步当中，最显著的一个特征就是这个国家国民的民主意识的强弱。有一句俗话说：孩子是祖国的花朵。要使我们的社会进步，得到最大的发展，我们就必须从小学生开始就培养他们的民主意识。当小学生走进社会以后，民主意识就会深入人心，每一个人都有着很强烈的民主意识，我们的社会就会得到很大的进步，所以民主意识的养成是社会进步的需要。
三、班级管理对小学生民主意识养成的作用
对于小学生来说，班集体是他们学习和生活最主要的场所。而班级管理作为小学生行为习惯培养的一个重要手段，也必须成为小学生民主意识养成的重要手段，在民主意识的生成、发展及强化过程中有着举足轻重的地位和作用。
1、良好的班级管理是学生民主意识生成的土壤
良好的班级管理是教师在日常的班级事务中采用最适当的方法来处理班级事务和协调班级内学生和学生、教师和学生的关系，通过良好的班级管理，将民主意识融入其中，在学生的心中种下一颗“民主”的种子。
2、良好的班级管理是学生民主意识发展的摇篮
教师通过在日常的班级管理和教学中融入民主意识，让民主意识在学生的心中生根。此时倘若有良好的班级管理就会使学生的民主意识得以发展，让学生心中的民主意识的嫩芽逐渐生长，学生对民主的理解也更加深刻。良好的班级管理就是采用民主的方式来民主讨论和处理班级的一切事务，所以良好的班级管理能使学生的民主意识得到发展。
3、良好的班级管理是学生民主意识强化的阵地
民主意识生成和发展以后，教师就要通过一定的途径进行强化。倘若有良好的班级管理就会使学生的民主意识得以强化。良好的班级管理就是以开放的精神来管理班集体，学生在参与班级管理的过程中充分发挥民主开放的精神进行自主的班级管理，学生的民主意识得到极大的强化。所以良好的班级管理能使学生的民主意识得到强化。
总之，希望能通过这一系列的策略，使老师在小学生中通过良好的班级管理，使学生养成良好的民主意识，为学生在学校的学习生活和以后面对社会打下坚实的基础。
【参考文献】
[1] 李学农. 班级管理.高等教育出版社[D]，2004年8月第1版
[2] 易琼·李镇西.谈谈班级民主管理.班主任之友[J].2007（10）：57-58
[3] 马勇.学生民主意识的培养.班主任[J].2001（5）：12-13
[4] 韩莹.谈班级管理中的民主意识.教育论坛[J].2005（6）：26-28
【关键词】班级管理 小学生 民主意识 养成 路径
一、问题的提出
民主意识就是公民意识，要求每一个公民能尊重不同的文化、思想，尊重每一个人，尊重各种法律法规，尊重社会良好的公共道德。民主意识的养成需要一个漫长的积淀过程，这就需要从小开始培养学生的民主意识。学校是小学生最为重要的学习和生活的阵地。在学校教育中，班级管理的各个方面对学生的民主意识养成有着重要的影响和价值。而班级管理就是教师根据一定的目的要求，采用一定的措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。内外的研究指出班级管理对培养学生的民主意识有着至关重要的作用。现实中我们也发现不同的班级管理带来学生不同的民主行为和民主意识。而现有的理论知识虽然对培养学生的民主意识的重要性做了大量而细致的研究，但却缺乏对一线教师在“如何培养学生的民主意识”这个问题上的策略指导。
所以，希望能通过本研究分析，让我们重新认识班级管理与民主意识养成的关系，了解班级管理在培养学生民主意识中的作用，最重要的是要让教师知道如何通过班级管理的有效方法来培养学生的民主意识。
二、小学生民主意识养成的价值
为了能更好的加强学生的素质教育，我们就必须在小学班集体中，加强学生的民主管理，增强学生的民主意识。培养好学生的民主意识对学生的学习、生活都有非常重要的价值。
1、小学生的民主意识养成是班级管理的需要
班集体是小学生学习和生活的主要场所，是学生培养良好行为习惯的重要地方。民主意识的养成是良好的班级管理的需要。学生通过自己的学习和认识，通过学习和观察他人，认识和了解民主意识，养成了民主意识。学生用自己的养成的民主意识来民主管理班集体。在此过程中，他们学会了相互帮助，相互学习，他们会自觉遵守班级公约而不会觉得反感，因为所有的规则都是他们自己制定的。学生也能养成其他的良好的行为习惯。所以说小学生的民主意识养成是教师班级管理的需要。
2、小学生的民主意识养成是立足社会的需要
当今社会，每一个公民都是国家的主人，当小学生逐步走向社会的时候，他就要担当起社会的一些责任。而民主意识就是他们在社会立足的一个根本。孩子们将来要立足社会，今天就必须养成良好的民主意识。
在学校的学习生活中，如果孩子没有养成民主意识，任何时候都是以自我为中心，不尊重他人的意见或想法，这样一个没有民主意识的学生，在学校肯定会受到其他学生的孤立和厌恶。当学生出生社会以后，如果他没有养成民主的意识，就不会懂得尊重、理解，就不能在社会上立足。所以从今天开始就要培养学生的民主意识，为学生今后立足社会做好准备。
3、小学生的民主意识养成是社会进步的需要
当今社会正在飞速的发展，物质生活和精神文明也不断的进步。在精神文明的进步当中，最显著的一个特征就是这个国家国民的民主意识的强弱。有一句俗话说：孩子是祖国的花朵。要使我们的社会进步，得到最大的发展，我们就必须从小学生开始就培养他们的民主意识。当小学生走进社会以后，民主意识就会深入人心，每一个人都有着很强烈的民主意识，我们的社会就会得到很大的进步，所以民主意识的养成是社会进步的需要。
三、班级管理对小学生民主意识养成的作用
对于小学生来说，班集体是他们学习和生活最主要的场所。而班级管理作为小学生行为习惯培养的一个重要手段，也必须成为小学生民主意识养成的重要手段，在民主意识的生成、发展及强化过程中有着举足轻重的地位和作用。
1、良好的班级管理是学生民主意识生成的土壤
良好的班级管理是教师在日常的班级事务中采用最适当的方法来处理班级事务和协调班级内学生和学生、教师和学生的关系，通过良好的班级管理，将民主意识融入其中，在学生的心中种下一颗“民主”的种子。
2、良好的班级管理是学生民主意识发展的摇篮
教师通过在日常的班级管理和教学中融入民主意识，让民主意识在学生的心中生根。此时倘若有良好的班级管理就会使学生的民主意识得以发展，让学生心中的民主意识的嫩芽逐渐生长，学生对民主的理解也更加深刻。良好的班级管理就是采用民主的方式来民主讨论和处理班级的一切事务，所以良好的班级管理能使学生的民主意识得到发展。
3、良好的班级管理是学生民主意识强化的阵地
民主意识生成和发展以后，教师就要通过一定的途径进行强化。倘若有良好的班级管理就会使学生的民主意识得以强化。良好的班级管理就是以开放的精神来管理班集体，学生在参与班级管理的过程中充分发挥民主开放的精神进行自主的班级管理，学生的民主意识得到极大的强化。所以良好的班级管理能使学生的民主意识得到强化。
总之，希望能通过这一系列的策略，使老师在小学生中通过良好的班级管理，使学生养成良好的民主意识，为学生在学校的学习生活和以后面对社会打下坚实的基础。
【参考文献】
[1] 李学农. 班级管理.高等教育出版社[D]，2004年8月第1版
[2] 易琼·李镇西.谈谈班级民主管理.班主任之友[J].2007（10）：57-58
[3] 马勇.学生民主意识的培养.班主任[J].2001（5）：12-13
[4] 韩莹.谈班级管理中的民主意识.教育论坛[J].2005（6）：26-28