【摘 要】
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目的探索利用"互联网+iMedLib"平台对孕产妇健康教育效果。方法选择2016年6－10月在浙江省绍兴市妇幼保健院建立孕保健手册，并将在同期住院分娩的孕产妇200例作为研究对象，按照随机数字表分为试验组和对照组，试验组孕产妇在初次建孕保健手册时，利用"互联网+iMedLib"平台进行健康宣教；对照组采用发放健康教育处方并口头讲解相关知识的健康宣教方式。最终试验组96例，对照组94例完成研究；在分
【机 构】
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310000 浙江省绍兴市妇幼保健院分娩室,310000 浙江省绍兴市妇幼保健院分娩室,310000 浙江省绍兴市妇幼保健院分娩室,310000 浙江省绍兴市妇幼保健院分娩室,
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目的探索利用"互联网+iMedLib"平台对孕产妇健康教育效果。
方法选择2016年6－10月在浙江省绍兴市妇幼保健院建立孕保健手册，并将在同期住院分娩的孕产妇200例作为研究对象，按照随机数字表分为试验组和对照组，试验组孕产妇在初次建孕保健手册时，利用"互联网+iMedLib"平台进行健康宣教；对照组采用发放健康教育处方并口头讲解相关知识的健康宣教方式。最终试验组96例，对照组94例完成研究；在分娩后对2组孕产妇自我护理能力、分娩情况及满意度进行调查分析。
结果试验组孕产妇自我护理能力得分均高于对照组孕产妇，差异有统计学意义（t=2.137~6.155，P<0.05或0.01）；试验组孕产妇顺产率为81.3%（78/96），高于对照组的63.8%（60/94），差异有统计学意义（χ2=7.251，P<0.01）；试验组护士健康宣教耗时（5.6 ± 1.3）min，远低于对照组护士的（15.2 ± 1.2）min，差异有统计学意义（t=-52.863，P<0.01）；试验组产妇满意度高于对照组产妇，差异有统计学意义（Z=-6.609，P<0.05）。
结论"互联网+iMedLib"平台的孕产妇健康教育方法不仅能提高孕产妇健康教育效果，提高医院服务满意度，还能大大解放护士的生产力，节省护士健康宣教时间，值得推广。
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