众所周知，后进生的逆反心理较强，他们不愿接受老师的批评教育和帮助。虽然后进生在班级中所占比例不大，但他们的活动能量大、影响面广，对班级建设的破坏力很强。在教育转化后进生的过程中，有的学生经过老师的教育引导后悔恨纠结、羞愤难当，甚至做出当堂顶撞老师等过激的行为，导致课堂秩序失控，教育教学工作无法正常开展。在遇到这种情况的时候，班主任老师是拿这些孩子没办法，放弃对他们的教育和转化呢？还是以育人伯乐的智慧，对后进生决不言弃呢？有人说：＂没有教不好的学生，只有不会教的老师。＂虽然我对这种观点不敢苟同，但是教师只要掌握适当的技巧，在后进生身上多花点精力，多作了解，多加鼓励，多下点功夫，是完全可以取得事半功倍的效果的；是完全可以帮助后进生建立自信的；是轻言放弃后进生的班主任们所不可比拟的。