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随着我国高等教育的改革与发展,民办高校应运而生,民办高校辅导员也经历着角色的转型,但是由于制度的落后,辅导员的职业认同感较差,对辅导员激励管理的力度不够,这影响了辅导员工作的积极性、主动性和创造性。因此,探讨如何完善民办高校辅导员激励机制,不仅关系到辅导员的个人发展和切身利益,也关系到民办高校的可持续发展。对于完成民办高校的育人目标,具有重要的理论意义和现实意义。