“过年过年过大年，唱的是春歌，贴的是春联，耍龙灯跑旱船呀，高跷满街转，人人脸上笑开颜，笑呀笑开颜……”还没走进作文沙龙活动室，李老师就听见这欢快的歌声，他非但没有生气，反而也跟着哼唱，快步走了进去。
　　沙龙现场1 跑进活动室的年味
　　“你们这个寒假一定过得很精彩吧？我现在还能闻到你们身上浓浓的年味呢！”李老师笑着说道。
　　“老师，您不知道吧？我在寒假给我们小区的志愿者小队打鼓了，那些参加扭秧歌的大人都说我打得好呢！”商高峰高兴地说着，一转身就把他身边一个同学的背当鼓，双手做鼓槌，有节奏地敲了幾下，惹得大家哈哈大笑。
　　“那这节课就以‘今年的年味’为主题写篇作文如何？”“好。”大家齐声回答。教室里一片“刷刷刷”的写字声……
　　沙龙现场2 年味大PK
　　一个小时过去了，同学们陆续结束了“大作”，放下了手中的笔。“老师，我们今天就来个年味大PK吧。”张思敏提议道。
　　“那谁第一个上来PK呢？”李老师问。“当然是我啦。”张思敏说着，走上了讲台，朝大家鞠了一躬后说，“在我看来，今年我过得最有年味的是年三十祭祖这天。那天早上，我还在香甜的梦乡里，外婆就把我从热乎乎的被窝里拖了出来。还没等我洗好脸梳好头，外公已经在楼下叫我们‘祭祖要开始了’。我是第一次参加祭祖，所以满是好奇。只见一楼堂屋正面的墙上挂着菩萨像，长条桌上放着太爷爷的相片和一些写着字的黄纸条。堂屋的中间放着一张方桌，方桌上放着两支很大的红蜡烛和一个香炉。沿着桌边摆着18个盛满饭的碗，正中间放着红烧鱼、红烧肉、豆腐、炒凉粉。方桌前还放着一个火盆。祭祖开始了，外公和大叔爷爷点燃了香和蜡烛，大叔爷爷在火盆里烧起了纸钱和用金银纸做的元宝，堂屋里立刻烟雾缭绕。外公第一个磕头，全家人都排着队磕了头。 我不明白祭祖是什么意思，大叔爷爷告诉我，每年清明节、冬至和年三十，都要把祖先们请回来吃一顿饭……外公说：‘其实祭祖是一种乡俗，代表后人不忘先辈的心情，没有先辈，哪有我们呢？通过祭祖就是要教育后人知恩图报。’我想，这就是懂得‘感恩’吧。”
　　商高峰说：“你写的是外公家的年味。由于‘我’也参与其中，所以这样的习作可以以‘我’为线索，将‘我’的所见所闻串起来，使叙述充满故事性。又由于‘我’在其中，读者跟着‘我’一步步去体验笔下的年味。”
　　王思明说：“我觉得今年最有年味的是写春联那天。我的毛笔字已经练了三年了，现在终于可以拿出手了，我家今年的春联都是我写的。”
　　李老师点点头，问：“我们的思路要打开，可以不局限于你家的年味，有这样的习作吗？”
　　“有！”尚志强高声回答。
　　“答得干脆，那就展示一下你的‘大作’吧。”李老师说着，做了个邀请的手势。
　　尚志强快步走上去，把作文本往展示台上一放，大屏幕上便呈现出他的习作：