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【摘要】对当今大学生进行思政教育工作，采用显性教育的方法似乎作用并不大。隐性教育的方法和特点在各个方面都更贴近当今大学生的思想观念和为人处事的作风。在不知不觉中对大学生进行思想教育工作，让学生更容易接受。本文首先说明了隐性教育的特点，然后对作用进行论述，最后对实施方法进行说明。
【关键词】隐性教育 思政工作 大学生 作用
0.前言
在高校中的学生都已成年，有自己独特的想法和处事作风，采用显性教育这种直接的方法对高校学生进行思政工作，会引发他们的叛逆心和抵触情绪。因此，隐性教育就成了不可缺少的一种侧面教育方法，既可以进行思政工作，还可以避免工作时与学生发生冲突。隐性教育在思想政治教育中起到了重要的作用。
1.隐性教育的特点
1.1潜隐性
隐性教育基本上不会单独开展，它具有潜隐性。通常都是渗透在其他的活动中，不会直接道明教育的意义和目的。在平时的学习生活中，都是随处可见的，让受教育者从自己参与的活动中，潜意识的学习并接受思政教育的工作和内容。
1.2渗透性
通常隐性教育都会和实践活动一同开展，进行融合教育。它渗透在实践活动的每一个过程中，从心理上、情感上对学生进行潜移默化的教育。在这样的过程中学生不会感到受人牵制或是说教的感觉，在活动的过程中慢慢的吸收渗透思政教育的工作。
1.3愉悦性
隐性教育不是直接的说教，它是通过别的载体，在一定的活动氛围，把所要教导的寓意赋予其中，让学生能够愉快且自然的接受。在一种轻松的环境下接受思政教育工作，避免了学生的抵触心理，使学生从心底开始形成信念，从而调动学生的动手，动脑能力和学习的积极性，在愉悦的情况下无意识的接受思政教育的影响。
1.4开放性
隐性教育的开展不受时间和空间的约束，可以在任何地点任何实践进行。在形式上没有固定，环境方面也可以任意选择；在方法上也没有硬性的要求，只要学生能够自然的接受教育即可。因此隐性教育具有很强的开放性。
2.隐性教育的作用
2.1认识导向。
在高校中，对学生言行影响最多最大的就是同龄人，比如说室友、同学、社团的伙伴等。因为学生相互之间相处的时间最多，言行之间的交流最多，在潜移默化中，各个方面都会有一些影响，尤其是兴趣爱好、消费观念、和为人处事上的影响。隐性教育就可以渗透在同龄人之间的相处中，发挥积极的作用。通过学生之间的相处，传递思政教育，对学生的价值观和生活观都进行积极的辅导，发挥认识导向的作用。
2.2感情熏陶
学生在接受思政教育时、情感上也会发生变化。学生在高校的生活中，学习上的压力，老师的嘉奖，或是感情上的经历都会影响学生的情绪。隐性教育伴随在这个高校生活中，将这些感情上的经历慢慢积累沉淀，默默的引导学生。这使得学生的情感可以得到释放，心态可以得到改善，使学生产生道德感、陶冶情操。
2.3规范行为
学校的校风、学风、班风对学生的行为影响非常大。校园生活是隐性教育的重要实施载体，它可以在潜意识中约束学生的校园生活，使他们不浪费时间，虚度光阴。把隐性教育渗透到校园的规章中，班级的准则中，如果有所违背的行为进行暗示、教育，以这种方法让学生体会到一点压力，从而更自觉地去按要求做好自己，规范自己在校园中的行为。
2.4环境熏陶
隐性教育改善学生的思想政治，使学生自觉的维护学校的环境，公共设施，为自己营造舒适的环境，良好的环境又对人有积极的影响，使人感到身心舒适，可以更加舒心的学习。在具有校园底蕴的环境中，受到熏陶，培养学生的积极进取性，让他们更加奋发向上。
3.隐性教育的方法
隐性教育的方法主要体现在三个方面，第一个方面是通过教职员的言传身教。教师和教职工在日常与学生的交流中，通过人文情怀去关心学生，引导学生积极向上，并用实际的行动去指引学生怎么去做才是最好。并且注意自己的言行，和教学方法，将思政的教育都贯穿其中。第二方面是通过课堂上多样的活动。课堂是老师传授知识的地方，信息量的输出很大，在课堂上通过趣味性的问答或者活动，向学生进行思政教育，不仅可以使学生更容易接受，还使学生融入其中。第三个方面是通过对优秀学生的表彰。榜样的力量是不能忽视的，所谓跟好学好，更何况树立的榜样就是从学生中评选出来的。对榜样进行表彰就是对学生进行思政工作的一种，隐含着向这位同学的优秀品质所学习的意义。当然，各种方法的实施都离不开大环境的影响，所以校园环境对学生隐性思政工作也有很大的作用。
4.结束语
隐性教育在高校思政教育工作中有积极的作用，它潜移默化学生的行为，使学生从心里接受思政教育并约束自己的行为。思政工作主要是发展大学生的良好素质，隐性教育既不会从正面对大学生的行为进行指责，避免了伤及学生自尊心，但是又让学生不知不觉中对行为加以改正，所以隐性教育在高校的思政教育工作中是值得提倡和重视的。
【参考文献】
[1]陈可可. 浅析隐性教育在高校思政工作中的运用.现代妇女（下旬）.2014（1）
[2]孙涵. 隐性教育方法在高校思政教育工作中的应用.产业与科技论坛.2013（10）
[3]李世合.分析高校思想政治隐性教育资源的扩展与开发探究.当代教育实践与教学研究.2015（9）
[4]刘卓. 论隐性教育在高校思政工作中的作用.当代教育实践与教学研究.2015（8）
【关键词】隐性教育 思政工作 大学生 作用
0.前言
在高校中的学生都已成年，有自己独特的想法和处事作风，采用显性教育这种直接的方法对高校学生进行思政工作，会引发他们的叛逆心和抵触情绪。因此，隐性教育就成了不可缺少的一种侧面教育方法，既可以进行思政工作，还可以避免工作时与学生发生冲突。隐性教育在思想政治教育中起到了重要的作用。
1.隐性教育的特点
1.1潜隐性
隐性教育基本上不会单独开展，它具有潜隐性。通常都是渗透在其他的活动中，不会直接道明教育的意义和目的。在平时的学习生活中，都是随处可见的，让受教育者从自己参与的活动中，潜意识的学习并接受思政教育的工作和内容。
1.2渗透性
通常隐性教育都会和实践活动一同开展，进行融合教育。它渗透在实践活动的每一个过程中，从心理上、情感上对学生进行潜移默化的教育。在这样的过程中学生不会感到受人牵制或是说教的感觉，在活动的过程中慢慢的吸收渗透思政教育的工作。
1.3愉悦性
隐性教育不是直接的说教，它是通过别的载体，在一定的活动氛围，把所要教导的寓意赋予其中，让学生能够愉快且自然的接受。在一种轻松的环境下接受思政教育工作，避免了学生的抵触心理，使学生从心底开始形成信念，从而调动学生的动手，动脑能力和学习的积极性，在愉悦的情况下无意识的接受思政教育的影响。
1.4开放性
隐性教育的开展不受时间和空间的约束，可以在任何地点任何实践进行。在形式上没有固定，环境方面也可以任意选择；在方法上也没有硬性的要求，只要学生能够自然的接受教育即可。因此隐性教育具有很强的开放性。
2.隐性教育的作用
2.1认识导向。
在高校中，对学生言行影响最多最大的就是同龄人，比如说室友、同学、社团的伙伴等。因为学生相互之间相处的时间最多，言行之间的交流最多，在潜移默化中，各个方面都会有一些影响，尤其是兴趣爱好、消费观念、和为人处事上的影响。隐性教育就可以渗透在同龄人之间的相处中，发挥积极的作用。通过学生之间的相处，传递思政教育，对学生的价值观和生活观都进行积极的辅导，发挥认识导向的作用。
2.2感情熏陶
学生在接受思政教育时、情感上也会发生变化。学生在高校的生活中，学习上的压力，老师的嘉奖，或是感情上的经历都会影响学生的情绪。隐性教育伴随在这个高校生活中，将这些感情上的经历慢慢积累沉淀，默默的引导学生。这使得学生的情感可以得到释放，心态可以得到改善，使学生产生道德感、陶冶情操。
2.3规范行为
学校的校风、学风、班风对学生的行为影响非常大。校园生活是隐性教育的重要实施载体，它可以在潜意识中约束学生的校园生活，使他们不浪费时间，虚度光阴。把隐性教育渗透到校园的规章中，班级的准则中，如果有所违背的行为进行暗示、教育，以这种方法让学生体会到一点压力，从而更自觉地去按要求做好自己，规范自己在校园中的行为。
2.4环境熏陶
隐性教育改善学生的思想政治，使学生自觉的维护学校的环境，公共设施，为自己营造舒适的环境，良好的环境又对人有积极的影响，使人感到身心舒适，可以更加舒心的学习。在具有校园底蕴的环境中，受到熏陶，培养学生的积极进取性，让他们更加奋发向上。
3.隐性教育的方法
隐性教育的方法主要体现在三个方面，第一个方面是通过教职员的言传身教。教师和教职工在日常与学生的交流中，通过人文情怀去关心学生，引导学生积极向上，并用实际的行动去指引学生怎么去做才是最好。并且注意自己的言行，和教学方法，将思政的教育都贯穿其中。第二方面是通过课堂上多样的活动。课堂是老师传授知识的地方，信息量的输出很大，在课堂上通过趣味性的问答或者活动，向学生进行思政教育，不仅可以使学生更容易接受，还使学生融入其中。第三个方面是通过对优秀学生的表彰。榜样的力量是不能忽视的，所谓跟好学好，更何况树立的榜样就是从学生中评选出来的。对榜样进行表彰就是对学生进行思政工作的一种，隐含着向这位同学的优秀品质所学习的意义。当然，各种方法的实施都离不开大环境的影响，所以校园环境对学生隐性思政工作也有很大的作用。
4.结束语
隐性教育在高校思政教育工作中有积极的作用，它潜移默化学生的行为，使学生从心里接受思政教育并约束自己的行为。思政工作主要是发展大学生的良好素质，隐性教育既不会从正面对大学生的行为进行指责，避免了伤及学生自尊心，但是又让学生不知不觉中对行为加以改正，所以隐性教育在高校的思政教育工作中是值得提倡和重视的。
【参考文献】
[1]陈可可. 浅析隐性教育在高校思政工作中的运用.现代妇女（下旬）.2014（1）
[2]孙涵. 隐性教育方法在高校思政教育工作中的应用.产业与科技论坛.2013（10）
[3]李世合.分析高校思想政治隐性教育资源的扩展与开发探究.当代教育实践与教学研究.2015（9）
[4]刘卓. 论隐性教育在高校思政工作中的作用.当代教育实践与教学研究.2015（8）