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通过调查线上教学现状,笔者发现,高中线上教学中普遍存在着学生停留在浅层学习、深度学习不足的问题。本文基于线上教学中存在浅层学习和深度学习两种情况的假设,探索能引导高中生进行深度学习,并能激发学生学习积极性和主动性的具体实施策略,旨在转变教师线上教学的教育观念,开阔教师的线上教学视野,促进线上教学的高效开展。