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摘要：现代企业的竞争归根是人才的竞争，而企业人才的培养需要科学、有效的思政教育作支撑。思政教育是传达企业文化的重要载体，在企业的成长和发展中起着至关重要的作用。研究表明，目前很多企业的思政教育工作落实不到位，教育实效达不到企业要求，直接造成企业文化的缺失。本文，笔者将分析现阶段煤矿企业在思政教育方面的存在问题，为提高思政教育实效提供若干参考建议。
关键词：企业文化;煤矿企业;思政教育;存在问题;参考建议
企业文化是一个企业的灵活与精髓，是企业获得强劲生命力的重要保障。企业文化是企业全体员工在思维方式、价值观念以及行为准则等方面达成的某种共识，其有利于加强企业团队之间的凝聚力。而企业文化的形成与传达跟思政教育息息相关，因此，开展思政教育工作十分有必要。目前，中国经济飞速发展，企业之间的竞争也愈演愈烈，企业要在激烈的市场竞争之中利于不败之地，必须打破传统思政教育模式的局限，结合企业自身发展情况，创新思政教育模式，使教育实效提升到一个新的平台。下文，笔者将对现阶段煤矿企业思政教育工作进行几点思考。
一、煤矿企业思政工作存在问题
（一）思政教育工作不受重视
煤矿企业是一种相对粗放的企业，在实际的企业生产中，往往注重实物的出产，而忽略企业文化的创造。企业对思政教育投入的精力不多，职工接受不到必要的思政教育，致使企业职工缺乏必要的企业文化熏陶，在思维观念、价值取向及行为准则等方面难以达到某种融合。因此，在长期的生产生活中，职工之间，职工与管理者之间因为思维差异或者价值取向相悖而发生摩擦冲突，从而使关系恶化。这既不利于创造一个轻松愉快的工作环境，也不利于加强企业团体的凝聚力。我们将目光投放到社会上，不难发现，很多企业内部人员关系极其僵化，导致出现职工与管理者暴力相向，甚至职工跳楼事件。这值得我们深思，企业在一味追求生产的时候，是否忽略了职工合理的发展需求？比如合法权益，或者必要的思想辅导。
（二）教育内容缺乏实效性
有的企业领导人在对职工进行思政教育的时候，不能突破传统经验和个人认识的局限，习惯性沿袭老一辈的教育内容，或者根据自己的认识泛泛而谈。这些教育内容并不能适应新时代煤企职工发展的需要，因为其老套落后，不能正确反映煤企市场经济的最新动态。也即是说，思政教育往往是企业领导人在唱独角戏，很多职工在接受教育后，仍然对企业文化一无所知，不了解企业发展的状况、目标设定及发展规划。同时，领导人对职工进行单纯个人经验的传授，在某种意义上只能说明对职工思维空间的局限，职工倦于主动了解煤矿市场，对煤矿企业可能出现的新问题、新状况也懒于进行独立思考，因而，这也在一定程度上阻碍了他们发现问题能力和创新能力的培养。此外，思政教育缺乏针对性。有的领导人在进行思政教育工作时，过于注重对社会热点的引进以体现自己思维观念的“与时俱进”，殊不知这种教育模式并不适合自身企业的发展特点和理念，也有的领导人对别的企业思政教育内容进行窥探后，便依样画葫芦将培训内容复制过来，完全不考虑职工的需求。因此，这种思政教育不过是一种形式，并没有实效性。
（三）缺乏激励机制
很多企业在进行思政教育工作时，在教育内容及思想传达上过于注重企业利益的突显，而很少考虑职工的薪酬待遇、人力资源调配等切身利益，这就直接挫伤了职工参与思政教育的积极性。此外，不少企业的思政教育工作缺乏激励机制，过于注重对职工工作过失的批评和惩罚。这难免会让职工认为企业的思政教育不过是企业对职工的一种变相洗脑，实现“企业利益高于一切”工作理念的灌输。因此，这直接打击了职工服务企业的意愿，甚至出现懒于参加思政教育的现象。
二、对策
（一）加强思政教育工作力度
煤矿企业应该重视思政教育工作，根据不同的发展阶段进行相应的思政教育。教育要体现人情味，体现对职工心理成长的关心。然而，思政教育也不能摒弃企业最根本的创业宗旨，在坚持这个教育大方向的前提下，可以适当融入企业对职工的期许，企业的发展状况、目标规划及情境展望。让职工在接受教育过程中，真切感受企业文化，感受自己的存在感与自豪感，从而提高服务企业的意愿。同时，企业可以选择具有强烈激励作用的标语张贴在显眼的地方，或者每天工作前让职工喊出工作口号，这都能有效提高员工的工作意识。
（二）优化思政教育内容
企业在进行思政教育之前，要选择好教育内容。领导人可以到相关的网站或论坛了解煤矿企业发展状况和市场经济发展的新要求，然后在充分考虑本企业发展状况和职工思想道德的基础上，进行专门的、独特的思维方式、价值观念、行为准则等层面的正面熏陶。教育内容要体现对职工的真切关心，因此，领导者也要多关注职工交流平台，从平台了解大多数职工的心声与渴望。对职工语言层面折射出来的思想道德本质进行认真分析，并对重点部分做好详细记录，然后在思政教育中着重分析、引导，及时防止职工的思想偏差，或价值取向扭曲。同时，领导人在教育过程中也可以巧妙引进别的煤矿企业成功的例子，通过案例描述，鼓励职工从案例中寻找促使企业成功的因素，然后思考这些成功企业对本企业发展模式有何启示。这样既可以让职工更深入地反思自身企业现状，培养发现问题能力，同时也可以促使职工在思考成功经验的过程中获得新思维、新方法。
（三）完善激励机制
企业在进行思政教育过程中，应该巧妙地融进激励因素，而最能激发职工积极性的因素便是薪酬待遇。因此，在教育工作中应该充分体现对职工个人利益的重视。适当增设薪酬体系讨论环节。将薪酬计算原则明确细分，接受职工的检验与发问，可以根据职工提出的意见，对薪酬体系不够完善的地方进行相应调整。这样可以直接刺激职工参与企业思政教育的欲望。
三、结语
煤矿企业市场竞争的日益激烈愈发促使企业加强文化建设，作为煤企领导人，提高思政教育工作实效，对于推动企业发展、增强企业生命力具有重要的价值和实践意义。因此，煤企要突破传统思政工作的局限，在结合自身发展特点和发展理念的前提下，进行教育内容优化，巧妙融进激励因素，使职工在接受教育过程中既可以对企业发展有更深入的认识，又可以在企业的关心下找到存在感，从而提高工作积极性，进而促进煤企的科学发展。
【参考文献】
[1]田红英，黄远新.论企业文化的建设与管理[J].川北教育学院学报，2002，（03）：173-174.
[2]李荣梅，张巍.以创新发挥企业文化的功能[J].巢湖学院学报，2002，（02）：156-157.
[3]林再兰.企业文化建设简论[J].长沙电力学院学报（社会科学版），2002，（03）：137-138.
[4]宋云奇，张立波.浅析企业文化在现代企业发展中的作用[J].大庆社会科学，2002，（05）：278-279.
关键词：企业文化;煤矿企业;思政教育;存在问题;参考建议
企业文化是一个企业的灵活与精髓，是企业获得强劲生命力的重要保障。企业文化是企业全体员工在思维方式、价值观念以及行为准则等方面达成的某种共识，其有利于加强企业团队之间的凝聚力。而企业文化的形成与传达跟思政教育息息相关，因此，开展思政教育工作十分有必要。目前，中国经济飞速发展，企业之间的竞争也愈演愈烈，企业要在激烈的市场竞争之中利于不败之地，必须打破传统思政教育模式的局限，结合企业自身发展情况，创新思政教育模式，使教育实效提升到一个新的平台。下文，笔者将对现阶段煤矿企业思政教育工作进行几点思考。
一、煤矿企业思政工作存在问题
（一）思政教育工作不受重视
煤矿企业是一种相对粗放的企业，在实际的企业生产中，往往注重实物的出产，而忽略企业文化的创造。企业对思政教育投入的精力不多，职工接受不到必要的思政教育，致使企业职工缺乏必要的企业文化熏陶，在思维观念、价值取向及行为准则等方面难以达到某种融合。因此，在长期的生产生活中，职工之间，职工与管理者之间因为思维差异或者价值取向相悖而发生摩擦冲突，从而使关系恶化。这既不利于创造一个轻松愉快的工作环境，也不利于加强企业团体的凝聚力。我们将目光投放到社会上，不难发现，很多企业内部人员关系极其僵化，导致出现职工与管理者暴力相向，甚至职工跳楼事件。这值得我们深思，企业在一味追求生产的时候，是否忽略了职工合理的发展需求？比如合法权益，或者必要的思想辅导。
（二）教育内容缺乏实效性
有的企业领导人在对职工进行思政教育的时候，不能突破传统经验和个人认识的局限，习惯性沿袭老一辈的教育内容，或者根据自己的认识泛泛而谈。这些教育内容并不能适应新时代煤企职工发展的需要，因为其老套落后，不能正确反映煤企市场经济的最新动态。也即是说，思政教育往往是企业领导人在唱独角戏，很多职工在接受教育后，仍然对企业文化一无所知，不了解企业发展的状况、目标设定及发展规划。同时，领导人对职工进行单纯个人经验的传授，在某种意义上只能说明对职工思维空间的局限，职工倦于主动了解煤矿市场，对煤矿企业可能出现的新问题、新状况也懒于进行独立思考，因而，这也在一定程度上阻碍了他们发现问题能力和创新能力的培养。此外，思政教育缺乏针对性。有的领导人在进行思政教育工作时，过于注重对社会热点的引进以体现自己思维观念的“与时俱进”，殊不知这种教育模式并不适合自身企业的发展特点和理念，也有的领导人对别的企业思政教育内容进行窥探后，便依样画葫芦将培训内容复制过来，完全不考虑职工的需求。因此，这种思政教育不过是一种形式，并没有实效性。
（三）缺乏激励机制
很多企业在进行思政教育工作时，在教育内容及思想传达上过于注重企业利益的突显，而很少考虑职工的薪酬待遇、人力资源调配等切身利益，这就直接挫伤了职工参与思政教育的积极性。此外，不少企业的思政教育工作缺乏激励机制，过于注重对职工工作过失的批评和惩罚。这难免会让职工认为企业的思政教育不过是企业对职工的一种变相洗脑，实现“企业利益高于一切”工作理念的灌输。因此，这直接打击了职工服务企业的意愿，甚至出现懒于参加思政教育的现象。
二、对策
（一）加强思政教育工作力度
煤矿企业应该重视思政教育工作，根据不同的发展阶段进行相应的思政教育。教育要体现人情味，体现对职工心理成长的关心。然而，思政教育也不能摒弃企业最根本的创业宗旨，在坚持这个教育大方向的前提下，可以适当融入企业对职工的期许，企业的发展状况、目标规划及情境展望。让职工在接受教育过程中，真切感受企业文化，感受自己的存在感与自豪感，从而提高服务企业的意愿。同时，企业可以选择具有强烈激励作用的标语张贴在显眼的地方，或者每天工作前让职工喊出工作口号，这都能有效提高员工的工作意识。
（二）优化思政教育内容
企业在进行思政教育之前，要选择好教育内容。领导人可以到相关的网站或论坛了解煤矿企业发展状况和市场经济发展的新要求，然后在充分考虑本企业发展状况和职工思想道德的基础上，进行专门的、独特的思维方式、价值观念、行为准则等层面的正面熏陶。教育内容要体现对职工的真切关心，因此，领导者也要多关注职工交流平台，从平台了解大多数职工的心声与渴望。对职工语言层面折射出来的思想道德本质进行认真分析，并对重点部分做好详细记录，然后在思政教育中着重分析、引导，及时防止职工的思想偏差，或价值取向扭曲。同时，领导人在教育过程中也可以巧妙引进别的煤矿企业成功的例子，通过案例描述，鼓励职工从案例中寻找促使企业成功的因素，然后思考这些成功企业对本企业发展模式有何启示。这样既可以让职工更深入地反思自身企业现状，培养发现问题能力，同时也可以促使职工在思考成功经验的过程中获得新思维、新方法。
（三）完善激励机制
企业在进行思政教育过程中，应该巧妙地融进激励因素，而最能激发职工积极性的因素便是薪酬待遇。因此，在教育工作中应该充分体现对职工个人利益的重视。适当增设薪酬体系讨论环节。将薪酬计算原则明确细分，接受职工的检验与发问，可以根据职工提出的意见，对薪酬体系不够完善的地方进行相应调整。这样可以直接刺激职工参与企业思政教育的欲望。
三、结语
煤矿企业市场竞争的日益激烈愈发促使企业加强文化建设，作为煤企领导人，提高思政教育工作实效，对于推动企业发展、增强企业生命力具有重要的价值和实践意义。因此，煤企要突破传统思政工作的局限，在结合自身发展特点和发展理念的前提下，进行教育内容优化，巧妙融进激励因素，使职工在接受教育过程中既可以对企业发展有更深入的认识，又可以在企业的关心下找到存在感，从而提高工作积极性，进而促进煤企的科学发展。
【参考文献】
[1]田红英，黄远新.论企业文化的建设与管理[J].川北教育学院学报，2002，（03）：173-174.
[2]李荣梅，张巍.以创新发挥企业文化的功能[J].巢湖学院学报，2002，（02）：156-157.
[3]林再兰.企业文化建设简论[J].长沙电力学院学报（社会科学版），2002，（03）：137-138.
[4]宋云奇，张立波.浅析企业文化在现代企业发展中的作用[J].大庆社会科学，2002，（05）：278-279.